那一天，一如往常，早上六点半，在床上跟安安奋战。
以前从来不知道，原来叫一位小一生起床，是一件这么有挑战的任务。难怪，早上起床，我跟孩子的爹说“我们一个叫安安起床，一个去弄早餐”时，下一秒，马上有人冲去煮咖啡！
回到那一天早上，我在床上学鸡叫：“咕咕咕，天亮了，小朋友要起床上学去啰！”只见床上那一位小女孩把棉被拉的更紧了….第二招，按下Play键，心中打的如意算盘是让小苹果音乐来叫醒这个小女孩，只是，歌曲已经唱到第二段，棉被里依然没动静。这时的我，看着床边的时钟，短针越来越靠近7，只好使出最后一招，粗暴的把小女孩从被窝里拉出来……
关于“如何帮一个还在睡觉的小孩穿衣服”这件事，不知道有多少妈妈干过？衣服套尽头里，胳膊还没穿上，身体就倒回床上，扶起来拼命把胳膊塞进袖子里，好不容易弄好一边，要继续另一只袖子时，身体又倒回床上了，这时我突然灵机一动，干脆重复这个动作，扶起来，倒下去，扶起来，倒下去，嘴里边说：“翘翘板，好好玩，我们一起来玩翘翘板”说也奇怪，小女孩突然醒了，而且是有精神张开眼睛跟我一起玩起了翘翘板游戏，既然醒了，穿衣服就好解决了！
来到饭桌前，一家人边吃早餐边聊天。
我说：早上翘翘板好玩吗？
安安：好好玩。这样起床好有趣喔！
我说：真的耶，原来还有这种翘翘板起床法。
安安：对呀，好好玩
妈妈：（抓住机会接着问）你还知道有什么方法可以叫人起床吗？
安安：有啊，在耳朵旁边大叫吓他一跳，就起床了。
妈妈：对耶，你好厉害喔
安安：还可以用搔痒的啊（越讲越有兴致）
妈妈：这个可能有用，你怎么这么会想方法，好棒！
安安：还有啊，让手手做体操就醒了（越讲越得意）
妈妈：什么意思？
安安：就是把睡觉那个人的手手拉起来在空中做体操啊
妈妈：你实在太有创意了，这个你也想得到！
这样的对话，持续了一个早餐的时间，
那一天，当妈的收集了好多叫小孩起床的方法，
有搔痒，学鸡叫，播音乐，手手做体操，翘翘板，在耳朵旁吓他，手指在肚子上跳舞，亲亲（亲到醒为止），叫妈妈来叫（爸爸叫不起来时使用）…
演变到现在，每天睡前，安安会笑咪咪地问我：“妈妈，明天你要用什么方式叫我起床？”
曾被很多人问到：Phoebe老师，你是怎么教你的小孩画思维导图的呢？
我的回答经常是：我还没教安安画思维导图，但在每天的生活中，我跟安安用玩跟对话的方式，潜移默化练习思维导图的思维模式。
谁说思维导图一定要画出来呢？
思维导图的精髓在思维的建构过程，而我们看到的那张图，是我们思维的呈现。不是不重要，只是不一定必要。
特别是对于孩子来说，用玩的方式来建立思维模式更加自然而有趣。我经常跟安安玩这样的游戏，这个对话模式其实是训练孩子的思维广度，也是思维导图中的联想开花Brain Bloom。“一想多”的思考训练，可以锻炼创意思维及问题解决的能力，日常生活中信手拈来都是练习的题材。
安安小时候，我们经常到公园里去玩，看到小鸟站在树上，母女俩手牵手站在树下，讨论为什么那只小鸟要站在那里？对话模式是这样的：
妈妈：为什么小鸟站在树上呢？
安安：他可能累了吧，站在那里休息啊
妈妈：有可能喔，那你觉得除了累了，小鸟为什么会站在树上呢？
安安：他可能在等他的朋友吧
你发现了吗？妈妈只要不断用“鼓励＋发问”来引导孩子思考。问题引发思考，答案却让思考终止。学习总在生活的每一处发生。
如果是你，你觉得小鸟在树上做什么呢？
