到中午吃饭的时间了，我关上办公室门，穿过走廊。远远就听到10班班主任大声呵斥的声音，走进一看，一名个子高高的学生倔强的站着，头低垂。在他的旁边站着一名身穿清洁工服装的妇女，我估计是学生家长。班主任情绪激动、家长无可奈何、另一班的班主任神情肃穆地站在旁边不说话，原来是班主任请家长。我直走过去，并且打算绕过去，不介入这件事。
可在下楼梯的时候，我听到班主任和家长争执起来了，一句话是有关中午的伙食费问题、另一句话是：我没文化，孩子就是交给你老师教的。我迈下楼梯的脚步踌蹴了几秒，就返回来了。我眼角瞥见另一名班主任悄悄地走开了。
我走到家长面前说：“这位家长，你的说法我不同意。据我所知许多没文化的家长交出许多有出息的孩子，家长没文化老师会教孩子学文化的，但是家长可以教孩子有志气、好品德、好习惯，好好做人。”这时，家长对我说：“是哦，我因为没文化，所以再苦再累都挣钱让孩子读书。中午让孩子在学校吃饭，也是为了让孩子在校多学习。可是老师动不动就让我来，还让我把孩子带回去反省一星期。”我不可能评判老师和家长在这样的情绪下谁是谁非，就把目光转向了学生。我说：“孩子，你妈妈当清洁工这样辛苦，你还不好好学习，让家长这样操心。”
六盘水创文创卫工作开展以来，清洁工的工作是非常辛苦的。每天清晨6点钟街上就要有人、晚上12点才下班，不管天气是炎热还是下雨、或者气温骤降，他们都必须在他们所负责的区域守着，不让一片垃圾落地。我一直深深地同情着他们。接着我对家长说：你们真的很辛苦，我在街上从来都不乱扔垃圾，我特别讨厌那些乱扔垃圾的人，我也教育学生不准乱扔垃圾。这时，家长的眼泪流了出来。我用手轻轻摸着孩子的脸说，你那么高的个子，你对得起你的母亲吗？你的父母也只能挣这几年的钱养你，过几年他们老了，没力气挣钱。而你这样，到时候谁养你？你的父母谁来养？如果你成家了，你的家怎么办？要不，你跟你母亲去扫几天的大街，看看他们有多辛苦。孩子的眼泪哗哗的流了下来。
这时候我对孩子的母亲解释：其实，老师不容易的。早上7点钟到校管理学生、晚上也差不多6点才能到家，你们管理两三个自己亲生的孩子都不容易，老师管理70个左右的孩子更不容易哪。老师情绪有些控制不住，难免，家长和老师互相理解吧，其实都是为了孩子好！
这时老师说：我是一次次原谅学生，可是他上课睡觉，作业不交，我对他的要求是抄作业上交他都做不到哪！我只好又对孩子说：你说你咋办？孩子说，上课不睡觉、按时完成作业，如果做不到就不读书了！我只好说，不读书不可能的，我们也不忍心让你自己放弃自己。你必须做到上课不睡觉、按时抄作业上交，今天考5分、下一次必须考8分，做得到不，孩子说做得到。我又加了一句：男孩子，说话算话。
我看火候差不多了，就问班主任，接下来咋办？班主任说：我本来要让家长带回去教育一个星期，既然这样，就让他继续学习，不过要保证不犯错误了。我说，我走了哈，剩下的事你们继续处理了。这时老师对家长说：这是我们校长。我笑了笑，离开了现场。
老师、家长、学生应该是三位一体的同盟军，共同的敌人应该是孩子身上惰性、不好的习惯、缺乏远大的志向、以及无法克服的成长中的烦恼和矛盾。想通了这点，学生、家长、老师还有什么不能沟通和谅解的呢？还有什么比实现这个共同的目标更好的凝聚力和向心力呢？
