今天回听了品思的读书会，本次分享人是从小怀着写作梦的语文老师涂义红，至今，涂老师心中仍然有着出一本书的目标。在某次去西安的路上，涂老师偶遇了《大师们的写作课》这本书，或许是想起了自己心中的梦想，看到标题便让她怦然心动了。在这本书中作者评价了48位写作大咖的作品，并且在序言中提到，抛弃我们传统教学中对于名篇的解读方式，诸如“作者使用了XX手法，烘托了XX情感”，不做如此点评的“神婆”，在序言中，作者引用了鲁迅名句“我家门前有两颗树，一颗树枣树，另一颗也是枣树”，一般语文老师对此的点评是鲁迅使用了重复手法，而张大春的解说则是鲁迅这是在用一种缓慢的方式，缓慢的观察环境，仿佛让读者能感受到鲁迅在缓慢移动视角。
接下来涂老师为我们分享了本书精华部分：
一、内容篇
当我们还是小学生的时候，遇到写景的时候，常常会写到“水好清啊”、天好蓝啊”的描述，对于风景有一种过度的感叹，而在写花卉的时候，作者建议如实描写，比如它有几个花瓣，避免小资调调，也可以摈弃郭敬明风，以免把风景描述写成了童话，可以借鉴曾子棋的《栀子花》手法。
对于小学生来说，还常常会写萌物，多半会写小猫，小狗，作者建议减少过多的拟人以及揣度动物的情感，因为很多时候，你并不知道这究竟是一只可爱的动物还是一个披着动物皮的怪物。
二、技法篇
1.标点
善用标点可以提升文章的情感，如鲁迅的《故乡》中有一段描述：
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
在这段文字中，鲁迅所用的标点把他和三十年再见闰土的那种复杂心情全部表达了出来，读者深切地感受到了这当中的情感，因为涂老师的分享，重温这段，我自己也再次体会到了这段当中的情感波动。除了这一段，鲁迅还喜欢用！！！三个感叹号，网络标点小公举波浪线〰️。
正沉浸在鲁迅闰土重逢的情感中，涂老师为了解说标点的妙用，出乎意料地为我们唱起了歌，温柔的气息，优美的声线，做涂老师的学生真的太幸福了！
2.造句
造句，即写出优美的文字。
如打油诗《雪景》黑狗身上白，白狗身上肿，全诗并没有出现“雪”字，而且以“白狗身上肿”做了一个完美结尾。优秀代表还有顾城的《一代人》，卞之琳《断章》“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”。
提升造句能力可以通过读诗，比如读杜甫的诗，就以这一点涂老师分享了她的个人经历，她曾经坚持读诗，读诗让她在描述天空的时候可以用“苍穹”代替，并让她发表了自己的作品。
3.通灵
让事物具有灵气。
4.情感
有人说过一流的小说因该必备情感，其实所有的文章都应该具有情感，有一位大师所作的分享“财富不在远方，财富就在你的脚下”，真实的生活，是情感的来源；金庸在《笑傲江湖》中有一段描述，令狐冲带着英雄豪杰去救自己的未婚妻，在路上，他突然心头一念“不知道这个时候，小师妹在干什么？”简单的一句话，把令狐冲对小师妹的关心表露无遗，即使是在去救未婚妻的路上，他仍然会冷不丁地想起他的小师妹。
三、拓展篇
1.互文
作者把它比喻为语言上的“杂交”，主要体现在拟人手法上的动词活用，把不属于一个种类的动作用到它们身上，比如动物的动词给植物，生物的动词给非生物，严歌苓就非常擅长这一点。
2.画面感
严歌苓的作品一向很受导演青睐，因为她的作品很有画面感，拿来就可以拍，所谓画面感，就是指文字当中包含了色彩的浓淡，线条等，提升画面感的练习方式可以观察演员的表演方式以及微表情。
3.突显
类似电影中的特写镜头。
4.四有
有趣、有用、有料、有力，有力中包含了审美力度。
严歌苓曾在描写眼睛时这样写道，一般人写的是眼睛水汪汪的，而她写的是多汁。
5.社会
用户需求，写作的时候，要考虑到读者读到是什么样的感受。恋爱中的情侣常常都是鬼马精灵的，所以写作的时候，可以把读者想象为情人。
我的收获：
1.结尾的时候，涂老师提到有人说艺术最后拼的是人格，但涂老师说最后拼的也有内力，很赞同这句话，内力便是一个人的底蕴，最根基的东西；
2.我的感受，整个分享听下来酣畅淋漓，特别过瘾，涂老师的声音好好听，歌声也动人，觉得当涂老师的学生很幸福，听完涂老师的分享，这本书列为了我的阅读清单；
3.我的思考：对于很多流行或者视为经典的文学作品，我们常常是怀着敬畏的心情去阅读和学习，却忘记了，经典也是需要品读的，经典中也并不是所有的手法都值得学习，正如书中作者对高鄂续写的《红楼梦》中宝玉发现自己被骗娶了宝钗片段的评价。
谢谢涂老师的分享。
