前几天，我们说到资源排序是不是非常重要，我给的答案不太完整，我今天正好把这个问题再理一理。
一个孩子从开始参与学习，要从易到难，循序渐进的进行，这要求我的课程也要做到成体系。但是，这个体系并不能一次性就完成，需要不断的迭代。慢慢形成。资源排序的目的就是为了动态的形成更好的教学体系，这个是总纲。那么怎样形成这个体系，我们先来看一下整个体系的架构是怎样的。
基础架构
我常用下面的比喻来形容这个框架。我先制造一根总甘蔗，针对每个孩子，再定制他自己的个性化甘蔗，个性化的甘蔗制定好了之后，孩子以周为时间单位，每周吃几节甘蔗。（周学习量概念）
既然是甘蔗，就意味着两点1. 有顺序 2. 不间断
那么，这个体系的关键点有哪些呢？
- 总甘蔗尽量做到成体系，但是这个体系要能动态迭代形成。
- 孩子的个性化甘蔗可以不按照总甘蔗的顺序进行，可以定制
- 孩子第一次注册，要给孩子一个通用的甘蔗，默认是总甘蔗
- 孩子的定制，只能人为手工来实现，因为需要考虑的因素比较多。
排序问题的由来
排序问题，来源于上面的第三条，因为我不知道用户什么时间会注册，所以，就不可能人工来处理孩子默认的个性化甘蔗的填写。所以，当初提出，孩子一旦注册，立刻给其一个甘蔗来吃，这个甘蔗就默认为总甘蔗序列。
但是，总甘蔗只有更好没有最好，是一个不断要维护，不断调整的动态特征。所以，他们就做了一个能调整循序的功能。
反思
现在看来，似乎这块出的问题比较多，当初他们也是一直不乐意做这块。现在看来，他们似乎应该把资源划分成3层来处理。即资源原始ID，总甘蔗，个性化甘蔗。这样资源ID和资源形成唯一映射，总甘蔗从原始资源库里面挑选排序，个性化甘蔗再从总甘蔗里面挑选排序。
2017-8-6补充
资源ID和资源本身的最底层的一一映射关系，这个不能变。再往上，仔细想来，其实需要处理好的问题只有一个课程开发者对资源进行挑选和排序，当然排序的目的倒是有好几个，例如：
- 依照难度级别进行排序。
- 依照男孩女孩性别挑选出一个资源库并进行排序。
- 按照特定的教学目的，进行挑选和排序。
我分别来解释一下
- 难度级别，这个角度主要是站在各种资源难度不同，需要专业的老师来定义一下各种资源的难度级别，以方便其他老师在挑选资源并进行排序的时候，有一个依据。这种排序其实很难发生在单个资源身上，而是发生在系列资源身上。例如《大红狗》难度级别比《peppa pig》高，我们很难说，《peppa pig》中的第29集难度大于第3集，这个是不合理的。其实说到这里，这个排序其实根本不需要。我把问题想复杂了。
- 按照男女性别进行资源挑选和排序倒是有必要，例如用户刚刚注册的时候，我需要给其一个默认的学习任务。现在因为课程内容比较少，只有《peppa pig》，没得选，等将来内容丰富多了之后，你给所有的新学员全部用《Peppa Pig》显然是不合适的，有的人认为它难度太大，而有的人会认为我家小孩不喜欢看这个风格的。就像柔柔妈妈所说，并不是所有的孩子都喜欢看《peppa pig》，男孩子喜欢车，女孩子喜欢娃娃公主之类的。 所以**按照大多数孩子的喜好，分出一个男孩版，女孩版，然后当家长填写资料之后，系统知道了孩子的性别，然后直接把对应的版本导入进去。男孩看男孩版，女孩看女孩版。从而增加适应性。
- 特殊的教学目的，这个也有很多种情况，例如有些家长需要学习家庭日常口语，他有这个需求，我就可以把《最常用日常口语50句》这个内容穿插进孩子的学习序列当中去。这样孩子在学习《peppa pig》的时候，还能夹杂进去日常口语的学习。再或者《自然拼读》的课程，学习来可能比较枯燥，可以偷偷地夹杂进有趣的《peppa pig》这样的课程中间，潜移默化的让孩子不知不觉的把这个课程给学习会了。
可以这样来描述这个理念把枯燥的内容藏在有趣的内容中间，从而让孩子无痛的学习，毕竟有些课程无法做到趣味性，但是又非常重要。这个理念可以解决这个问题。
这篇文章，不做任何修改bug的依据，仅仅是交流思想。为以后的升级提供准备。
