石家庄重点中学43中初一学生原文如下：
图片发自简书App
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之前的思路是这样：倒叙，回忆切入——环境和背景描写——事件的叙述——事件结果——点出我的自豪所在——景物描写，衬托心情。
重新顺一下思路为：
——倒叙，回忆切入
——环境和背景描写（要想好你所描写的场景和背景是什么氛围，跟事件的基调要一致，如乌鸦的出现是凄凉，与本文气氛相符吗？这个描写是为事件服务的，造气氛的，不是为描写而描写）
——事件的叙述（此处“一阵喧闹打破了宁静”后面直接接两句争论的话语，然后再说“没错，打破宁静的正是我和爸爸的唇枪舌战，那天为了一道数学题我俩起了争执。要知道，老爸可是一直以家里的数学大帝自居，在我家可谓是至高无上的数学权威啊，只要一讲起数学，他就眉飞色舞、自信爆棚。这会儿，听到我质疑他的正确性，无疑是挑战了他的权威，他转而开始怀疑起我的课堂听讲来。”再接“没准，你又听错了，或者上课开小差了吧……）
——事件结果（最后要在爸爸叹息之后再加一句，就是爸爸认错之后对我的夸赞：好啊，小妮儿今天有勇气，敢于指正爸爸的错误，不简单!）
——景物描写，衬托激动和胜利的心情
——点出我的自豪所在(爸爸数学好的交待往前放了，这里需要改成一个小小的总结性语言:我的自豪不仅仅来自于挑战成功后的快乐，而且有更深的思考，敢于质疑的勇气来自于自己扎实学习的底气，爸爸无意中说破了老师教过的一个道理：做学问，要基础扎实，不唯上，不唯书，只唯实。因为这件事让我懂得了很多，学习更加扎实，带给我源源不断的收获，所以我才一直记忆犹新，至今想来仍十分自豪，也就呼应了开头)
