刘英豪 李吉波 教师博览 

这几天，刚刚参加工作一年的同事小王又在课间休息时发牢骚，嚷嚷着教师这工作没法干了。我们几个老同事并没有插话，也没有接茬，只是笑而不语。青年教师，满怀理想，豪情万丈，遭遇现实困境而有所怀疑，这是一个必经的过程。跨过这个坎，拨开蔽眼的迷雾，一切都会好起来。跨不过这个坎，看不清前进的路，最终只能深陷其中，或沉沦，或逃离。这要靠自悟来提升，也要靠时间来治疗。

要说教师这工作，确实不容易。整天忙东忙西，最终忙得让教学成了“副业”；今天这活动，明天那检查，最终还是“分数说了算”；“捧着一颗心来，不带半根草去”，最终教育却沦为了服务业，家长和学生成了教师的“上帝”；本以为学校是个育人的圣地，不承想也是一个明争暗斗的“名利场”。行走其中，没点定力，还真容易迷失自我。

（一）

教育是什么？

法国著名作家雨果说过：“多建一所学校就少建一所监狱。”从学生个体的角度来讲，教育的目的就是要助人成人，引导学生求真向善尚美，成长为一个身心健康的人。从社会或国家的角度来讲，教育的目的就是为国育才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养合格的社会人。不管从哪个角度来讲，教育的核心都是“育人”。“一切向分数看齐”，有教无育，教而不育，根本就是舍本逐末，忘记了教育的本义。

学校因学生而存在，没有了学生，学校也就没有了存在的必要。因此，教育教学才是学校的中心工作，其他所有的一切都是围绕这一中心来服务的。学校的管理再“精细”，课题研究再高大上，教师的各种备课笔记、计划总结、记录手册、学习笔记、培训材料再齐全，若没有在学生身上发挥作用，除了劳民伤财，都毫无意义。学校是个学习的地方，让老师安安心心地教书，让学生安安静静地读书，这才是教育的根本。

“随风潜入夜，润物细无声。” 教育本是一项长效性的事业。教育也本就没有那么多的“轰轰烈烈”，没有那么多头衔鲜亮的“改革”和“创新”，有的仅是一种呵护、陪伴和引导，一种“静待花开”的爱心和耐心。平凡当中显伟大，细节当中见真情，这才是教育的真谛。

“一日为师，终身为父。”学生尊重的也并不是教师个人，而是依附于教师身上的知识与技能、为学之道和为人之道。“亲其师，信其道。”尊重教师，根本不是因为教师的脸面，而是为了让学生更好地从教师身上学习知识、技能、为人和为学之道，更好地让教育发挥作用。践踏教师的尊严，最终损害的是学生的利益、家长的利益、国家的利益。教师、学生、家长，原本素不相识的一群人，因为教育才走到了一起。相识就是缘，师生一场更是缘。这本应是一场美丽的邂逅，更是一段美好的旅程。

作家罗曼·罗兰曾说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”教育本是一件功在当代、泽被后世的公益事业，本是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的言传身教，本是一群有理想、有信仰、有学识、有品行的人聚在一起共育国家未来希望的高尚事业。教育是“目的”而不是“手段”，教育不应掺杂太多的功利思想和官僚主义。

教育要有热情，也要有智慧，有思想！

（二）

关于教育的问题，早在20世纪20年代，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中给予了揭露和鞭笞。朱自清先生痛心疾首地斥责那些以教育为手段的人，苦口婆心地劝勉那些以教育为功利的人。可一个世纪过去了，朱自清先生所说的那些人、那些现象，似乎并没有消失：不少“号称贤明”的校长们仍然在“课功、任法、尚严”，不少精明的教师们仍然在“植党”“谋私”。

学校不是真空，不可能不受外部社会的影响；学生也不可能总在学校，终归要走出学校，走向社会。温室里的花朵再美，一旦经历风雨也可能凋谢。只有顺应自然，迎接挑战，才是正途，才是真正的教育。因此，我们不必害怕外部影响，不必进行自我封闭，而要勇敢地面对社会，融入社会，进而以教育的力量来改变社会，这才是教育的大道。

 “总得有人去擦亮星星，它们看起来灰蒙蒙。总得有人去擦亮星星，因为那些八哥、海鸥和老鹰都抱怨星星又旧又生锈，想要个新的，我们没有。所以还是带上水桶和抹布，总得有人去擦亮星星。”这是美国诗人谢尔·希尔弗斯坦的《总得有人去擦亮星星》。面对现实，凭一己之力也许难以做到根本改变；但只要我们努力了，哪怕只影响自己的班级，只影响自己身边的几个人，那也是好的。“总得有人去擦亮星星”，抱怨不会改变什么，放弃更不是一个教师应有的人生选择。在这个浮躁的时代，教育更需要有人去坚守和建设。

素质教育并不排斥考试，也不惧怕考试。但在成绩之外，我们是否能够再加点什么？哪怕只是在学生心里种上一颗善良的种子，哪怕仅仅让学生爱上读书，那也是一种伟大。因为，一个正直的、善良的人，一个喜欢读书、坚持读书的人，最起码会是一个“好人”，不会变成一个“坏人”。

外界的诱惑和压力都很大。作为教师，我们除了要有过硬的教育教学技能和深厚的教育情怀外，更要有广阔的教育视野和独立的教育思想，要知道“从哪里来，又到哪里去”，要始终保持“独立之精神，自由之思想”，不盲从，不随波逐流，更不推波助澜、助纣为虐。这需要极大的勇气和过硬的专业底气，也需要非凡的智慧。

早在两千多年前，孔子就已有过这样的告诫：“可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。”也就是说，在说话做事之前，我们首先要想清楚“可与言”和“不可与言”这两种人和两种情况。譬如，遇到那些真诚、善良、可信赖的家长，我们“不与之言”，就是我们的失礼、失职。反之，遇到那些以“上帝”自居的家长，若我们不辨真假，被几句场面话或漂亮话所迷惑，轻易“与之言”，那我们就失言了，从而可能适得其反，引祸上身。

推而广之，在做一些“不合时宜”的事情时，我们也要讲究策略和智慧。

（三）

凡事有得必有失，有失必有得。世上本没有一种绝对的圆满，有得有失，本身就是一种圆满。

记得小学语文教材里有一篇课文《一路花香》。挑水工每天要到远处去挑水，他有两只水罐，其中一只水罐有裂缝，总是会漏一半水。虽然收获没有付出多，但他仍然自得其乐。他失去了什么？又得到了什么？随手撒上的花种，漏出的水浇出的鲜花，有人发现了吗？或许有，或许没有。但那又有什么关系呢？花知道，自己知道；花快乐，自己也快乐，这难道还不够吗？

柏拉图曾说过：“人的一生，有两个地方一定要去，一个是希腊，一个是印度。左眼看天堂，右眼看地狱，才不枉此生。” 

左眼看天堂，右眼看地狱，可以让我们懂得珍惜美好的生活；左眼看过去，右眼看未来，可以让我们懂得珍惜生命；左眼看别人，有眼看自己，可以让我们懂得宽容和奋进……左眼看路，右眼观心，可以让我们牢记“从哪里来，又到哪里去”，也可以让我们在教育的路上走得更坚定，更快乐！

（作者单位：山东省平度市实验小学）