班主任是一个班级的领导，是班级的灵魂，如果一个班级里面60个孩子，首先要了解每一个孩子的原生家庭情况。开学之初，制定表格，详细统计孩子的原生家庭情况，家庭的年收入情况，父母受教育的情况，父母的工作情况以及学生的成长经历，争取一周，熟悉每一位学生的基本情况和家族情况，了解孩子成长的环境和成长经历，分析孩子的性格特点，和生活习惯，就能更好的教育他，说服他，你要想领导他，她就要彻底的知道他，知道他的过去，知道他的现在，预测他的未来，了解他的背景，了解她的性格，兴趣爱好，这样你会懂他，你和孩子之间的距离就变得非常近，他把你当做好朋友愿意和你交流，认真保存统计表，详细的熟记每位学生家庭背景，随着认识的深入，不断的补充完善，特别是在给孩子谈话之前，先把家庭背景看一遍，这样有针对性的对孩子进行谈心谈话交流，这个孩子就感觉到你对他特别的了解，特别懂他，从而他对你也特别的佩服，特别的尊重，根据统计的结果，将班级里60名学生进行分类，比如单亲家庭，留守子女，隔代教育，高知识分子家庭，商贾之家，官宦之家，耕读之家，书香门第等，特别是对单亲家庭，暴力家庭，有遗传疾病的家庭，有心理疾病的学生要好重点关注工作。
第二，通过观察法和分别谈心，民主测评，毛遂自荐，民主选举等多种方法成立班委会，建立第一套领导班子，班主任对班级干部要细心培养，首先是班干部自身必须有德行，再看个人的能力，坚决不能任用无德行之人，如果你想以暴制暴，任用德行不端者，可能一时凑效，长久非出事不可，班主任要指导学生开展工作，教给他们工作方法，如何处理同学之间的关系，如何处理师生之间的关系，教给他们沟通技术，允许他们在工作中出错，但不能大放手不管不问，也不能事事都问，要宽严适度，要关注开展的每个活动，多指导而不是代替等学生能力培养出来以后。可以逐渐的放开手，让他大胆的去工作。
第三：班级可以实行小组量化积分，分六个小组，十人一组，培养孩子的团队精神，拼搏精神和集体主义，合作共赢，小组之间展开劳动竞赛，学习竞赛，卫生竞赛，纪律竞赛，量化积分，相互监督，互相评比，每周一例会阶段性总结，好的提出表扬，差的提出批评。
第四，召开主题班会，根据国内国际形势，班级里面发生的一些人和事儿，根据特殊节日以及学生之间发生了一些矛盾作为素材，召开主题班会，对学生进行集体主义教育，爱国主义教育，共产主义教育，诚信教育，敬业教育，安全教育，生命教育，习惯教育，目标教育，科学的方法教育，心理教育，健康教育，如何处理人际关系，如何处理青春期的烦恼，主题班会要面向全体学生教育，形成一个积极的，向上的，奋发的班集体。
第五，工作要抓重点，有一般就有特殊对特别的学生，比如，单亲家庭，留守子女，隔代教育，孤儿，爱滋家庭，爆力家庭，或者是有心理问题的学生，要重点关注，多听听他们的心声，帮他们解决一些生活中的矛盾和问题要同理共情，不可粗暴教育，诉说本身就是一种解脱，倾听也是一种疗愈，听听孩子的心声，了解他的内心世界，知己知彼，方能百战不殆，学会跟孩子进行沟通很重要，利用沟通的五步法，即制定方案，找准目标，如何实现目标，找到最佳途径，如何操作，怎样监督？让学生自己找到解决问题的办法，然后找到多种办法，寻找最好的办法来解决问题，沟通时做好记录，做好班主任谈话记录，教育反思，形成自己的教育风格和教育理念，根据不同特点的孩子总结出不同的教育方法，教无定类，教无定法，育人的根本是爱人，是成人，帮人，所以用先进的心理学教育学理论知识来强化自己的教育教学能力。对不同学生的应变能力和危机干预能力。
第六培养孩子的学习习惯和科学的学习方法，多个习惯的综合形成了人格，人格的魅力来自于日常小事的积累，所以培养孩子良好的学习习惯，生活习惯，做事习惯，思维习惯，多问几个为什么的习惯，辩证的思考问题的反正面的习惯，冷静处理问题的习惯，培养孩子科学的学习方法，双脑学习，科学记忆，利用学习金字塔和艾宾浩斯遗忘曲线，费曼学习法等，提高孩子的学习能力，提高孩子的学习效果，做到事半而功倍效果，学习的最高的境界就是自我学习，提高孩子自我学习的能力，自我钻研的能力和自我认可的能力，提高孩子的自信心，自我价值感，自我成就感，培养我能行，我必须行，我一定行的坚定的信念，培养孩子做事赶失败，敢尝试，勇气敢担当，敢成功，能成功的信心，培养孩子的自我修复的能力，自己是解决自己问题的专家，自己是陪伴自己一生的人，与自己握手言和，与自己达成一致，接纳自己的一切，接纳自己的优点，接纳自己的缺点，接纳自己的不足，接纳现实，认真对待，积极生活，乐观进取，培养孩子培养孩子珍爱生命。懂得生命的意义。
第七培养孩子感恩之心，感恩身边的人，感恩仙人指路，贵人相助，亲人支持，小人垫砖，敌人强大。做到日行三善，说三句好话，做三件好事，讲三个正能量的故事。热爱生活，关心社会，关心他人，让美好的人和事围绕在自己的周围，自己生活在美好之中，心里是什么样世界就是什么样？
第八，在熟悉家庭情况的背景下，对特殊对孩子进行家访，家访，先做好方案，和预案，要达到什么样的目的？如果达不到目的，又该怎么样办？给家长如何沟通？怎么样沟通？通过家访想达到什么样的目的？首先，做好家访准备，再次，制定家访预案方案，第三，利用沟通的技巧，引导家长说出正确的教育教学理念，最后，总结家访的成果，反馈家访的想法思考……………～
