一
最近被问到这个问题比较多，集中说一下吧。
二
人就是那个不断遇到问题、解决问题的生物。好累，无奈。
如何解决？
笔者注重方法论的修炼。就是说，我们总能总结出一类事情的一类解决办法。不是吗？
我的团队成员都知道我那句著名的“办法总比困难多，就多一个就可以”。
在没有方向时，我常常用目标导向来给自己导航。
具体说说如何用目标导向来导航标题中的问题。
三
第一步，在纸上写下自己让孩子学奥数的目标。
第二步，把目标进行分解。
我们一起来分析。手把手地。
目标：
【1】开拓思维
【2】开拓思维+小升初
【3】小升初
选择【1】的：您什么时候觉得可以安排孩子学了，就报班吧。
差钱的报网课，不差钱的报班课和一对一。
孩子自律的报网课，不自律的报班课和一对一。
至于班课、网课和一对一如何搭配，前几天讲过，如果您忘了，请复盘，请只字不差地阅读，同时请问问自己：为啥自己学了一遍还不会？从此以后就别再无故埋怨孩子学一遍奥数还不会了，好吗？是的，我不仅是您的铁杆，还是孩子的死党。我最公正。
如果目标在于开拓思维，您又是完美主义者，可以把更远的目标放在迎春杯和华罗庚杯上。决赛绝对烧脑，孩子脑洞绝对大开。犹如大夏天光着膀子来一顿麻辣味道的四川火锅那般酣畅淋漓。
不过，尽量管理其副作用哦。
犹如常常狠狠麻辣的帅锅美女中有一部分会肠胃不佳，经常狠狠开奥数脑洞的老师和孩子或许也有走火入魔一根筋的。笔者接触过一位超级奥数牛师，重要杯赛出题人，智商哗啦啦地高，可是......
选择【2】的：您比较骑墙，“开拓思维”和“小升初”哪个权重更高，是3：7，还是4：6，还是5：5，下一步动作分解完全不同。您再想想，不急。想好了再行动。
以5：5为例吧。
1. 从开拓思维的角度说，您什么时候觉得可以安排孩子学了，就报班吧。
差钱的报网课，不差钱的报班课和一对一。
孩子自律的报网课，不自律的报班课和一对一。
2. 从小升初的角度说，因为奥数在小升初当中的两个重要作用（还记得吗？我在《【文文妈家王姐谈小升初】引导孩子学奥数的关键竟然只是一个字》当中讲过，忘了请复盘）：
（1）小升初点招中，权重和比重最高的是奥数。
（2）小升初直升或点招之后的分班考试中，权重和比重最高的还是奥数。
因此，对小升初有目标的家长，奥数剂量得大。多大合适？看情况。
几年前我因为一些难缠的事情请教一位高人。说来说去，Ta给我的结论是“看情况”。想想也对，再高的人也不是你肚子里的蛔虫，哪里晓得你的喜怒哀乐和价值愿望，还是学会自己分析，有自己适合、适合自己的分析方法论最好。
所以，希望通过这个专栏，我们一起成长。不仅仅是小升初，还有育儿，还有成长本身。
没吃过猪肉、也没见过猪跑的亲们，
既吃过猪肉、也没见过猪跑的王姐是这么解决这个问题的：
因为我们四年级下半学期开始学的，有点晚，所以一开始剂量循序渐进往上加，到一定程度往下减。
如果孩子从一二年级就开始奥数学习，到四年级学得已经炉火纯青，那就适当加点一对一和名师课吧。我们的大脑和肠胃有一点类似，那就是有更高欲望，总想吃很好吃的、更刺激的。对吧？否则不够劲儿。
如果孩子从一二年级就开始奥数学习，到四年级学得稀里糊涂，那就适当加点一对一吧。前面那家的一对一用来提升，咱们的一对一用来查缺补漏。赶紧查查孩子哪里出了问题，怎么就学不会呢？排查一圈，如果不是机构和老师有问题，就找找自家原因：孩子听懂了吗？孩子觉得有趣吗？孩子是理科脑袋吗？孩子是否习惯不好？认真地找准问题，针对性解决是王道。
如果孩子已经六年级了，很多点招机会已经过去了。接下来就该迎接分班考试了，那么保持每天一定数量的奥数题目练习缺一不可。频率大于剂量，这点随后专文书写。
选择【3】的：您好狠，目标感极强。您再想想，要不要把目标调整为【2】。
如果您坚持【3】，我想和您商量一下，要不您和孩子一起努力吧：
孩子考小升初，您考个博士？哪怕注册会计师也行啊？
小升初多种因素影响，可遇不可求。别太强求孩子，别太功利，不好。
纯干货，无鸡汤。微信公众号：文文妈王姐谈小升初
在小升初路上，如何能不焦虑？如何能行动在点上？我是文文妈，大家都喊我王姐，其实我还很年轻，哈哈。文文妈带着孩子走出小升初困境、并帮助很多家长一起前行，此间还创办过一所有温度、不一样的教育机构。
如果你在小升初路上有困惑，我会持续发表一些文章，也会开设一些线上课程。不焦虑、不盲目的小升初，希望对您有帮助。
