“持续行动”是一个过程能力，而过程是我们往往很容易把握的环节。

如果你在网络上看到关于教育的一些讨论，你可能会看到这样一些观点：

中国的教育很糟糕，不会教人独立思考……

中国的教育没希望，不会教人有缜密的思维……

中国的教育没前途，连快速阅读都不会教……

这样的观点充斥在网络中，然而正好有又一部分人，的确缺失了这样一些特质。于是，一系列的“教你轻松独立思考”、“快速帮你建立缜密思维”、“十分钟学会快速阅读”的类似的课程和产品，往往很受欢迎。

这些产品的大致逻辑是，你缺一个能力，我通过一个产品卖给你一个能力。买到产品的人，心里很开心，因为感觉自己马上有了这个能力；卖出产品的人也很开心，因为成交了一单，至于你有没有那个能力，好像没有人在意。

我再问你一个问题，当你上大学，报考学校的时候，大学会不会承诺你，给你什么样的能力？当你在大学里面上课的时候，授课老师会不会承诺你，上完我的课，你就会有某一种能力？

但是为什么你去看所谓的在线教育，包括最近很火热的“微课”，好像很喜欢让你在很短时间学会一个能力。

那么问题来了，假使如果用半小时能学会一个东西靠谱，那为什么大学要上四年？

哦，所以中国的教育很水，是因为他们没有用这些在线教育人士所采用的方法，所以才要学的那么慢。所以中国教育的从业者，都是一群笨蛋？

再扩展一下。比如说，网络上有许多所谓的记忆大师训练方法，好像上了课就有了记忆神术。我再问你，你觉得这个是否靠谱？如果这个靠谱，那中国的教育体系为什么没有纳入这些训练？所以你是觉得记忆大师是中国教育的未来？还是认为教育体制里都是一群笨蛋？

今天我提两个概念，一个叫“过程型能力”，一个叫“结果型能力”。

所谓过程型能力是更多侧重一件事情的过程演进，指我们具备一定的能力，可以对过程有一个相对符合预期的把握。

比如说，如果你在大学里，上课好好听讲，这是过程型能力，因为要求你做到长期专注，这需要你的心力投入，而且可把握性高。

持续行动是一种过程型能力，因为你可以把控自己今天做了没有，明天做了没有，后天做了没有。

也就是，你有能力支撑住一段长期的过程。过程型能力比较容易作为目标，并且尺度也往往相对清晰。

结果型能力的意思是，这个能力的习得，更是一种结果，而不是你的一个目标。也就是，这是一个二阶的能力。二阶的能力你往往不能直接优化，因为会出现问题。

比如说，如果你在大学好好学习，专业课程学习到位，那你在很大的概率上，会成为一个能够独立思考，并且有一个完整知识体系的人。比如，如果你自身不断提升价值，能对他人提供帮助，于是你往往可以成为能赚钱的那一种人。

这些能力就是我说的结果型能力。结果型能力来自于过程型能力的概率累积，但是也未必有绝对的因果关系，而过程型能力的构建，可以让我们不断增大结果获得的概率。

但是这里有一个问题，结果型能力往往很吸引人。比如，一个“独立思考”的人，一个“很能赚钱”的人，或者一个“视野开阔”的人，这些品质，其实就是结果型能力。

但是我个人认为，这种结果型能力，是没有办法直接教授的。能教授的只能是过程型能力，结果需要每一个人去持续行动累积结果的概率。

但是为什么你在市场上能看到大量的结果型导向的课程宣传呢？因为这是市场和商业啊。

商业就是关于如何系统化持久化满足需求并创造利润的艺术，对商业而言，需求就是应该被无差别满足的，只有这样才能赚到钱；而教育必须做有差别培养，因为这样才能让人成长成才成事。

商业赚钱是不会挑的，因为钱是统一的尺度，敌人手里的钱也是钱。但是教育却要有门槛，因为有的人其实只能“因材施教”，在资源有限的情况下，就是要被放弃掉的……然后商业再从他们身上，捞一笔钱。

这就是我为什么说“持续行动”的原因，这是一个过程能力，而过程是我们往往很容易把握的环节。但我却很少说“教你成长”、“教你变得牛逼”，我最多说，我们要做“能说会写”。

我觉得这些结果型的东西是没法直接教的，用反证法。假使有一个人具备“教你赚钱”的能力，从而使自己变得更有钱，那他只要“教自己赚钱”，就可以不断变得有钱了……

我所理解的，结果型能力的培养方式是，你不停地在培养行动型能力，然后突然某一天，你发现你拥有了“结果型”能力。