作为一个六年级孩子的妈妈，心中有倒不完的苦水。眼看就要小升初了，孩子虽然努力上进，但成绩仍不瘟不火。怎么办？怎么办？考不上重点初中，就意味着与985大学绝缘了。
痛定思痛，问题就出在没重视孩子一、二年级的学习。
阅读的兴趣没在低年级培养。
在幼儿期有带孩子读绘本，听故亊的习惯，但没坚持。孩子喜欢看图，随着书本上字的增多，孩子不愿意看书了，逼着他看，也是“身在曹营心在汉”，没能深入阅读。
三年级开始的阅读考级在耳提面命下勉强完成，可大量的阅读要求使孩子十分吃力。小升初的四大名著等著作的参考，使孩子失去不少送分题。
一、二年级基础不好直接影响整个小学成绩的提高
一年级基础的拼音没学好，很多读拼音写生字，多音字做不好，因为拼不对，且浪费很多时间，耽搁整个试卷的答题。
一、二年级数学基础不好，致使计算能力不够，很多简单题该得分不得分，思维能力也有待提高。
低年级的英语是孩子接触英语的初始，成绩好与坏决定对英语的兴趣的有无，26个字母是后期学习的基础，关系到小学的中高年级英语单词背诵。孩了一掌握不好，小学英语学习就很吃力，全英语的教学对孩子来说，就是听天书。
一、二年级孩子学习受挫，以后在学习上难有自信。
刚入小学的孩子没有成绩高低，慢慢分出上下。孩子学习中也往彺攀比，学习好考得多，认为他本来就好，自己考多一次就容易沾沾自喜。
成绩不突出，慢慢失去学习动力，破罐子破摔，习以为常，再以后难有信心。整个小学大都原班同学上升，孩子很难有优秀的机会。
好的学习习惯没养成。
小学低年级握笔方式不对，作业拖拉，到了小学中高年级，习惯的握笔方式很难改正，字写不好，作业多了，再拖拉要写到深夜，影响睡眠再而影响第二天精力，周而复始，时间都浪费了，也没时间做别的。成绩自然不会好。
低年级孩子应该怎样引导？
（一）首先引导孩子自主阅读
孩子进入小学前，尽量掌握一些常用字，不要求会写，但要认识。
因为字是老师传递信息的工具，也是孩子获取信息的工具。孩子认识一些字，等于掌握了学习的先承工具，在学习中容易培养自信。
认识一些简单的字，你学习数学也是很有帮助的。毕竟只有读懂题意才能做题。
阅读还可以了解更多的故事信息，在同学中很有面子，也能培养自信。
（二）养成良好的学习习惯。
掌握正确的握笔方式，从一开始教给孩子正确的握笔方式，由于刚接触我比，所以学起来比较容易。正确的握笔方式，能够减少写字的疲劳感，有利于练好书法字体。
按时完成作业，不拖拉。刚入小学的孩子，刚一接触文字，由于在书写上有一定困难。很容易养成磨磨蹭的习惯。家长一定要耐心引导，慢慢地让孩子专注写作业，最后达到限时完成作业的目的。
（三）低年级孩子的学习一定要多陪伴、多督促。
低年级的孩子生活还很难自理，何况是学习。所以家长一定要抽出时间。多陪伴孩子，陪伴孩子阅读，陪伴孩子学习。
玩是孩子天性，我们一定要督促孩子打好学习的基础。
“快乐教育”是不现实的，必须让孩子明白学习是一个“苦差事“，但是作为孩子，学习是任务，就如同家长必须工作一样，还是必须要学习，只有学习才能成长，只有学习才能成功。
做好以上几点，孩子学习成绩就不用担心了，有了成绩，自信心肯定就有了。
一二年级学习好了，三四年级甚至五六年级自然也会好，只要坚持下去，孩子的初中也不会差的。
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
end ——
你怎么看待孩子小学低年级的学习？
没重视小学低年级学习的，抓紧时间重视起来。不然你会后悔的。
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