中国的高考改革一直在进行，科目调整中最重要的趋势就是语文，每一科目都将增加语言理解类的能力考核，阅读和写作更是毋容置疑的重中之重，都说语文为王。
改革的实践时间节点是2020年，全国实行，那正好是今年念初三的孩子们的高考年份。
这个世界永恒不变的事情就是我们每时每刻都身处在变革之中。
以上是背景。
对，他今年念九年级，初三。重点是，各种考试，他的语文成绩从来不是第一就是第二，嗯.....， 倒数。
really？ 是的，情况真的有点糟糕。要明白语言类的学习重在积累，不可能短时间内有什么改变。在和学校和老师的交流活动中，可以判断出语文老师基本已经放弃了对他的培养。
从学校的几次家长大会中可以领会到课外辅导是被鼓励的，尽管这不符合教育部门的相关精神。然而，个人是无力去和现实较劲的。
那就补呗？ 补，是在补。头一节课我都旁听，直到挑选出令我满意的老师。效果如何有待时间检验，不过我并没抱有多大的信心。与其课外时间被电子设备占据，不如让他待在学习的氛围中。在我理出思路，做好语文学习提高计划之前，就这么的吧。
语言能力无非听说读写，输入端是听和读，输出端是说和写。中国的考试就是要你的输入端读和输出端写的分数。
阅读和写作就是最关键的语言能力，也是一体的，我认为。中考就来不及了，我打算把目标定在3年后的高考。3年时间，计划的成功在时间上是有保障的，我相信。
阅读，那就从培养阅读习惯开始吧。我收集各类短文，包括励志鸡汤，新闻报道，历史故事等来给他作为每日一读的材料。简单的计算一下每日2千字的阅读，每周就是1万字，每年就是50万字的泛读量。比起他目前的0泛读，必定有文字积累效果。当然目标还是习惯的培养，一段时间后阅读量完全可以提高。阅读配合概括、读后感方面的练习，能力的提高应该是潜移默化的。
写作，和阅读是一体的，和几个老师探讨过，他们也这么认为。他不能掌握写作技巧的原因就是阅读抓不住作者的思路，不会归纳总结。既然在学校以及课外班都无法针对性的辅导，我就准备自己上了。目标就是教会他如何打开思路，搭建文章框架等写作技巧。
我最喜欢做长期规划了，关于孩子的语文提高计划，充满了信心。
拭目以待。
rock@荆门
2018.01.07
