象象，初三学生，男孩，语文、英语和历史极好，数学和物理特烂。每次考试，语文、英语和历史都为他圈粉无数，可是数理化成绩一出来，他就只能躲在教室角落暗自垂泪了。

      很显然，象象的理科思维较弱，但他的文科思维超群。只要他能顺利考进高中，选择学文，那么他考大学就是轻而易举的事。但他由于数理化偏弱，总分难以达到高中录取分数线。象象想要读高中的话，唯一的自救方式就是突击数理化，把数理化成绩提高到及格水平。

      象象最终决定去补习机构找老师对他进行私人定制的一对一教学。几个月突击下来，虽然补习机构的老师没有把象象的数理化成绩提到优等，但应付中考足够了。象象最终如愿拿到了高中录取通知书。在高中，象象选择了传媒，如鱼得水，彻底摆脱了数理化学渣的称号。象象高考成绩还不错，考进某省一所传媒学院导演系。在象象看来，他的大学虽然不是最牛的，但他学的是他最喜欢的导演专业，他看到了希望，在大学里学得无比欢快。

      莹莹，女孩，她跟象象相反，她是理科思维很强，文科思维则相对较差。尤其是语文的文本解读能力较差，每一次语文考试重灾区都在阅读这一块。还有历史，知识点都能背下来，就是无法整合。我们没有建议莹莹去补习机构，而是利用每天上午的体育训练时间（她体育训练不训练都可以拿满分）和下午放学的时间，由学科老师对她进行专项提升，经过两个月的努力，莹莹的语文和历史成绩都有较大幅度的提升，最终也如愿考进了高中。

      这两个案例都说明，备考阶段的学生是可以针对他们的学科弱点进行纠偏补漏的。关键在于纠偏之前，要对孩子的知识漏洞进行评估，还要根据孩子的主观愿望以及精力旺盛程度来决定。

      以我目前带的璀璨六班部分同学的学情来看，有些同学就很有必要进行纠偏补课，有些学生就没有必要伤财费神了。

      比如遥瑶，名次在年级中上，分数与去年高中最低录取分数线差距不大，她的薄弱学科是数学，但又不是差到没眼看，接近及格边缘吧。只要她的数学能提到70分左右，她就有机会升上高中。

      遥瑶这种情况就必须要找补习老师对她的数学进行一对一的辅导。如果怕孩子辛苦，或者考虑到孩子太忙就放弃了纠偏补课，那么遥瑶在6月份的考试中就没有任何竞争力了。

      还比如雯雯，数学一直是她的心头大患，其他学科都好说。每一次考试雯雯都非常紧张。因为她的排名是退还是进，完全由数学的深浅说了算。如果数学偏浅，恰好又是雯雯刷过多次的类型，那么她数学成绩就能上80分，总分名次就能进到年级前100到150之间。如果数学偏难，加上雯雯考试时心情不佳，运气不好，她的数学嗖的一下就会掉至50—60分，名次啪的一声就掉到年级200名左右了。以雯雯的好胜心性，起伏不定的成绩对她打击很大，也因此，雯雯的情绪经常处于焦虑之中。鉴于雯雯这种情况，家长就应该将雯雯的数学试卷拿去找专业的数学老师分析，查找她的知识漏洞在哪里，然后有针对性地制定纠偏方案，让雯雯数学成绩具有一定的稳定性，雯雯的信心就会增强。

      类似遥瑶和雯雯这种情况的，还有不少孩子，家长可以参考孩子的一模成绩来做决定。

      至于像怡怡和悦悦这类同学，我个人建议还是顺其自然了。我关注了她们的成绩，文科均处于不及格的状态，数学成绩最差时是个位数，最好时也没超出过20分的范畴。这就说明，她们在数学这条路上已经走投无路了，补课只会增加她们的痛苦，当然也浪费家长的钱财。她们现在要考虑的是，如何可以把文字学科的成绩提上来，争取能考一个自己喜欢的职校。

      我之所以要写这样一篇文章与家长交流，是因为很多家长病急乱投医，不管孩子需要不需要，胜任不胜任，线上的，线下的，都砸重金买课。上一届我带过的学生中，有家长一学期砸20万给孩子补课，孩子苦不堪言不说，20万砸到水里泡都没鼓一个起来，孩子中考成绩仍是一塌糊涂。还有几个孩子在中考的最后几天，家长花重金去外面押题，结果一个题都没押中，倒是考试结束后，孩子们纷纷议论，说，每一个题型，都是老师在课堂上反复讲过的啊！是啊，我记得当时还反复对他们说，《红星照耀中国》这部名著是第一次选入中学语文课本，从当下政治形势来讲，名著题考它的可能性最大，大家一定要高度重视啊！果不其然，2019年深圳市语文中考试卷上的名著题出的就是《红星照耀中国》里面的内容。

      说了这么多，想必家长们心里都清楚了，自家孩子有没有必要花钱耗时去补课。有必要补，那就毫不犹豫地支持孩子去补课。那么问题就来了，去哪里补课呢？这个确实需要斟酌，外面补课机构很多，选哪家？选哪个老师确实很重要。

      特别提醒：国家明文规定，在编老师不得进行有偿补课。所以千万不要找孩子的学科老师给补课，一定要去找补习机构的老师给补课。

      至于选哪家补习机构给孩子补课？比较靠谱的做法是：先调查一下所在学区共有多少家补习机构，听听哪些机构（线上，线下都可以考虑）的口碑较好。然后咨询一下已经在补课的孩子，孩子是补课的受益人，好与不好，他们说了算。最后是让自家孩子试听，多试听几个老师的课，选择听起来最容易让自己听懂的老师。

      孩子一旦确定要突击某门学科，就要梳理一下TA的强势学科，看是否可以从强势学科上匀一些时间出来支持弱势学科。时间分配要合理，别搞得弱势学科没补上来，强势学科又被拉了下去。

      孩子增加了补课任务后，学习会更累，时间也更紧张。我经常看到孩子们在教室里上了晚修，立马又背着书包去了补习机构，从补习机构回来还要写没有写完的作业，经常熬到晚上12点都没睡觉。

      这不是一个学生的日常生活！这是全中国初高中生的日常生活。尤其是深圳，高中学位相当紧缺，孩子们考高中比考大学都难！这些年，我都在陪伴孩子们在中考这条路上挣扎，亲眼得见他们的辛苦与忙碌，亲历他们失败与成功的痛苦与喜悦。我只能说，孩子们活得不容易，老师和家长，活得也不容易！但是，我们最终都从这份不容易里看到了希望，那就是再苦再累，孩子们也没放弃！

      最后要提醒一点，那就是不能补课过度！有些机构为招揽生源，或者创出品牌效应，打出诱人的招生广告，比如进入年级前10名补课费用全免，进入年级前20名，补课费用减半。于是符合条件的学生趋之若鹜，除了体育，每门学科都报了补课。

      晚上和周末勤奋补课，白天上课精神颓靡昏昏欲睡。老师反复强调的重点难点不经意间溜走了，考试成绩出来不进反退！

      其实，优异的学业成绩都是从课堂上获得的，把希望全部寄托在补课上，必败无疑！