家人们，大家好！
今天晨读的内容是《论语•公冶长》的第3、4章。从新年开始，我几乎不带读了，就范读两三遍，自己读几遍。今天晨读时，我先请了卢诗妤读，很不错哦。再齐读了三遍之后，开始讲解意思，并让孩子们在书本上有做过笔记。大家可以翻看一下，就可以知道孩子在老师讲的时候是否认真。然后我再让孩子们自由读，再请了几位孩子读，孩子们的积极性很高，因为他们都想得到奖励。哈哈，我给他们每人加了1分。但时间有限，机会不多哦。我给孩子们总结了用歌诀读的三个步骤：1、读通顺，不会读的生字多读几遍拼音；2、划节奏，一边划一边读；3、看注解，理解意思的基础上反复读。
因为《公冶长》篇刚开始学，有兴趣的爸爸妈妈可以和孩子一起读，一起发上读背的语音，我也会听的，并给孩子加分的。今天我有和孩子讲哦，孩子们可是非常希望能和家里人一起读经典呢。如果爸爸妈妈们愿意开口带头读起来，这个榜样的作用是无穷大的，相信可以激励起孩子们更高涨的读书热情。我想如果一家人一起读，这应该是最好的亲子读书吧。
【原文】5•3 子谓子贱，君子哉若人，鲁无君子者，斯焉取斯。”
【译文】 孔子评论子贱说：“这个人真是个君子呀。如果鲁国没有君子的话，他是从哪里学到这种品德的呢？”
【评析】孔子在这里称子贱为君子。这是第一个层次，但接下来说，鲁国如无君子，子贱也不可能学到君子的品德。言下之意，是说他自己就是君子，而子贱的君子之德是由他一手培养的。
【原文】 5•4 子贡问曰：“赐也何如？”子曰：“女，器也。”曰：“何器也？”曰：“瑚琏也。”
【译文】 子贡问孔子：“我这个人怎么样？”孔子说：“你呀，好比一个器具。”子贡又问：“是什么器具呢？”孔子说：“是瑚琏。”
【评析】 孔子把子贡比作瑚琏，肯定子贡有一定的才能，因为瑚琏是古代祭器中贵重而华美的一种。但如果与上二章联系起来分析，可见孔子看不起子贡，认为他还没有达到“君子之器”那样的程度，仅有某一方面的才干。
今天早自习读了古诗第31-45首，准备中午的默写比赛，孩子们读得很认真哦。古诗默写的结果是：一等奖：卢思羽；二等奖:：王轩蔚、卢诗妤、陈心桐；三等奖是：杜思含、华佳虹、王珊羽、郭临翰、应楚源、骆奕桦。恭喜这些孩子们，努力付出终会有丰硕的收获的。他们分别获得两张和一张绿星卡。
早上第一节语文课时进行了第七单元测试卷的检测，我也改好了。因为时间的关系，作文没有写，前面基础知识和阅读理解共70分，65分以上的有31位孩子，其中骆奕桦、陈心桐、王轩蔚等三位孩子是全对的，每人获得一张绿星卡；
另外的28位孩子是：厉函丞、郭临翰、吕端伊、张鼎浩、金雯楷、杜米琪、华佳虹、马加倪、虞瀚宸、王珊羽、于承艳、杜金熠、吴浩然、应楚源、叶浅予、常诚、卢诗妤、刘志翔、陈雨萱、朱可欣、许宁菲、卢思羽、单峦、杜思含、王金可、杨木格、楼逸宸、韦依涵，每人加5分。这31位孩子非常棒，希望再接再厉；没有进入这个名单的孩子，更要努力，希望以后也加入到这个名单里面来。
今天我先让孩子们自己给自己写评语了，大家可以好好地看一看，孩子自己对这一次复习和考试的想法了。试卷我已经让孩子们带回，请爸爸妈妈们督促孩子订正好，签名并写上评语。孩子们很认真地对待爸爸妈妈们对自己的评价的。请大家认真写哦，写的好的，我也会给孩子加分哦。
今天分享的一日一得是：嵩
这个“嵩（sōng松）”字是个会意字。金文①的上部是“山”，下部是“高”，“高山谓之嵩”。②是小篆的形体，与金文基本相同。③是楷书的写法，是由小篆直接演变而来的。
“嵩”字的本义就是“山高”。后来又引申为山的专名，叫“嵩山”，在河南省，五岳中的中岳。
在古书中常见“嵩呼”一词，这是指旧时臣下祝颂皇帝高呼万岁的意思。请注意，“嵩”字也可以写作上形（山）下声（松）的形声字“崧”。
徐新云
2018. 01. 03
