王鹤迪今天又惹事了。
下午英语课，王鹤迪和谢志林两个人在游戏的过程中互相玩闹，王鹤迪把笔尖戳进谢志林的手中。去校医室处理后，还好，只是戳到了皮。但这件事没有这么轻松就过去。
我找王鹤迪谈话，说了事情的严重后果，他一副无所谓的样子，让我很是恼火。我再次重申问题的严重后果，将后果用事例的形式讲给他，然后他才有了一丝承认错误的愿望。我乘胜追击继续将起如果后果严重将会发生何事。
他哭了。终于哭了。还哭着向谢志林道歉。我心里暗喜，在我的“恐吓”下，小小二年级孩子还不能认识到自己的错误？生活老师一句话，他是装的，每次在宿舍也是这样，惹事后后用眼泪来换取老师的信任，以为他认错了。
我想我可能被他的眼泪“欺骗”了。我翻出班级记录本，王鹤迪这是和其他孩子发生肢体碰撞已不是第一次。昨天的才刚处理完，罚抄还没有抄完今天就又惹事。
王鹤迪，上一年级时年龄不足6岁，目前到二年级，也就是说他现在的年龄应该是上一年级。心智不成熟，自我约束能力弱。因年龄不足导致学业水平低于同班孩子，自信心不足。单亲家庭，跟着妈妈。妈妈不知如何爱他，只会一味的溺爱孩子，说孩子还小。
我觉得有必要和他妈妈沟通一次。和他家长沟通后，我总结如下：1，家长知道孩子行为习惯不好，却反复强调孩子年龄偏小；2，家长同意回家配合老师对孩子做出处罚；3，家长忙，对孩子有些纵容。
在家长这里我得到似是而非的结果，那么这件事到底改如何处理呢？
任何问题都不是孤立存在的。他没有完整的家庭，加之妈妈过早的让他入学，他的心灵深处需要爱。二年级的孩子，他没有过多的心思，就是想通过招惹其他同学来获取关注，得到认同。既然他需要关注和爱，那么我就从这点出发。实施一对一帮扶，让优秀的孩子帮助他，树立他的自信心。给他安排一个小小的“官职”，培养的责任意识。引导他多看课外书，让他学会换位思考。
所有问题孩子背后都有一个问题家庭。所有问题行为背后都有深刻的家庭原因。孩子的家庭我无能力改变，只能尽力和他妈妈沟通让她再忙也多陪陪孩子。给孩子安全感和温暖，让孩子小小的心灵里有爱。
在学校里，对孩子们我们老师会尽职尽责，在请家长对孩子尽职尽责。
