以下是摘抄古典老师的一段写作内容：

昨天讲完卡文营的第一课”写作的本质，是跨时空的感知传递”。

下课以后，我的心情久不能平静。这是我对写作的感知，传出去了吗？

很多同学发来脑图、总结，他们把“知’继承得好好啊，甚至超了我的原稿。但我还在找关于”感“的回应。大家持续写作的热情，更强烈了吗？

一直到收到一个同学的微信。她讲到自己是怎么找到、又失去写作的热情，在这节课里，她面对屏幕一直流泪，因为那个初心和热情，她又找回来了。听完这个失而复得的过程，我对她说。谢谢你，这个心，我传递出去了。（以上为老师文中的内容）

转述：

写作的本质不仅仅是表达个人的认知，而是跨时空传递自己的感知。我理解的写作的本质是提供自己价值观的同时把自己对生活和生命的态度激发到另一个生命的状态。

我与写作的故事：

其实我现在还不好意思用”写作”这个词来形容自己的状态，只能说是在断断续续写一点文字，开始试着去表达一下自己有时的一些心境。

记还在小学六年级的时候，班主任顾老师有在班级读过我写的作文，具体内容也不记得了。

还有个印象是初中的语文老师在一次在考试后把语文试卷上的作文在课间表扬，我自己其实也从来没有在意过自己的表达，我一直觉得我是没有表达力和表达欲望的，因为来自内在的力量不够，总是很自卑，用他人眼里的没思路没想法来框自己。与我有关的另一个点就是初中的时候会断断续续地记一些日记，我印象中记得最多的应该是对妈妈的抱怨，抱怨她对我的指责和批评和否定，抱怨她对特别努力的哥哥和我的态度不一样。以上这些就是孩子提时代对写这一动作留下的印象。

直到2021年的9月中旬，在子玉老师的社群，她宣布要解散一年的陪伴社群的同时，发出了一个007写作陪伴营的链接。当时出于两个点。一是不想离开子玉老师的社群，那是2020年以来，我保持时断时续关注的仅有的社群，虽然自己连表达都不敢，但还是喜欢子玉老师的博学，她经常会分享一些电影，或是一些观点，其实有些观点我根本就听不懂，我很害怕她在腾讯会议室时会让大家发表些观点，我有时会悄悄跑掉，所以，有时在会议室老师也不知道我是谁。我当时是回想了一下自己走过的几年，觉得一时能记得的东西太少，我只会觉得是年龄上升的原因，所以那一刻，我希望通过记日记的方式，对自己的生活留一些记录的资源。我悄悄地报了名，我当时还有个自卑的想法是大家都好优秀，我怕不会讲话的自己让大家笑话。

在007年的一周一篇作业的时间里，我时常忙于到交作业期的应付作业，开始时会搞到很晚，接近12点，好几次都如此。有大部分时间，为了交作业而拿一些知识来转述，现在想来，都是为交而交。老师提到写作要定方向，不要东写一下西写一下，专注在某一主题或方向，但我一直没有想过我擅长表达的方向。2021年的年初，子玉老师有给我寄来三本书，其中有秋叶老师有关写作的书，子玉老师也给我多次的建议，她提到开始不要限制自己写什么，先跟上写的节奏，然后建议我写书评，但我也没能照着做，我想不做的原因，一方面自己是在畏难，读书或听书其实我的功底是不大能抓要点或根本的，我自己对听书的能力也是浅薄的。

在今年的10月1日写作营一年的毕业典礼上，我听到优秀的何雪老师提到自从加入007就开始了日更，听到喜欢写小说的彦谨分享的写作方法是先模仿，或是背诵，模仿到随口即来。我才感受到，所谓的成功绝不是偶然。任何事都如此。就像昨天听到的一个词：修诚意

你究竟有多少诚意放在你想要达成的事上，诚意意味着反复地练习，就好比你想要学写方案，那么你得写上一万条，几千条才算是练基本功，这是成长路上逃不过的必要条件。

前面一直会有些恐慌，对于写作方向的界定，今天看了古典老师写的文章，我觉得我对写作这件事又多了些认知，感恩遇见老师的共读会，加入共读会的原因是冲着写卡营来的，希望学习一些写的方法，这也是第一次做跟写有关的学习，希望自己可以按老师讲的写卡的方法去不断践行，真正能收到老师今天提到的把自己的感知传递的同时，自己也要对生活多一些感知。感恩老师，激发了写的勇气也对自己的生活充满了信心。如果能够把写的动作持续，其他的事也能做到持续，直到还能找到自己的热爱，我相信在做的过程中会找到自己。

行动指南：

坚持开始从朋友圈文案开始，短一些文字开始，每天至少两条内容。