“小樊同学这个学期变化真大！”党老师摸着小樊的头满面笑容地说。
我愣了一下。
离开教室后，我找党老师聊了聊小樊同学一、二年级时的情况。听完以后，我心口堵塞憋闷。七、八岁的孩子就不喜欢来学校，上课上自习躲卫生间，这是怎么了？我大半天都在心中思忖这个白白净净，稍有些皮的孩子。
下午，放学。我马上借党老师的表扬，在家长微信群里郑重其事地表扬了小樊同学。其一是给孩子和家长信心；其二是要在全班同学面前给小樊同学重新树立好形象。
第二天，下午放学时，孩子们都忙着记作业，收拾书包。小樊，快步走到我跟前说：“老师，三科作业我全部都记住了。”我很吃惊，马上转向其他同学，示意大家停下来，听小樊“布置作业”，结果跟黑板上写的一字不差，我竖起大拇指表扬了他。他马上走到教室门口，拿起锁子，说：“老师，我能把门锁好，天天都能。”就这样，小樊每天坚持最后一个离开教室，关好窗，锁好门，偶尔也会把最后一个同学关在教室，而不过三秒又把门打开，还有模有样的说：“这样，明天他就早早出来了。”
从此，小樊同学有了一个了不起的称号——守门神。
教育非一日之功，新的状况也会层出不穷。没过多久，同学反映小樊同学，课间老爱往学校最后面跑，上课铃响了半天，才气喘吁吁慌慌张张地回到教室，偶尔不去后面了，在教室又动动这个，动动那个，好像浑身有使不完的力气。
我听着同学的反映，看着满不在乎的小樊，马上有了想法。
大课间，孩子们都各自玩着，不亦乐乎。我招呼两个男生找来小樊，摆好桌子准备跟小樊来一场比赛——扳手腕。赛前定好规则，三局两胜，输者答应赢者两个要求。
比赛开始，我心想赢个八岁半的孩子应该不是问题，可我高估了自己，费了好大的力气和小心眼我才以二比一险胜小樊。小樊按赛前的定，不再动其他孩子，写好了247个字的《课间十分钟》，用词准确，句子通顺。
马上期中检测了，有些担心这孩子。上个礼拜四，上完英语课的卢老师，领着小樊同学回到办公室。我心沉了一下，这小子又闯什么祸了！还没等我回过神，耳边响起了小樊流利的英文背诵。
自习课上，我以如既往的要指导孩子们写日记，看着坐姿端正的小樊我提笔写下了日记的题目《夸夸我们班的樊宇航》。
我把小樊同学请上讲台，和大家一起分享了小樊两个月来的进步、变化，他站在讲台上可得意了。
期中考试结束了，虽然还不知道小樊的成绩，但在成长的路上，让我们静待花开。
