我是一个缺乏主见的人。
生活中的乖乖女
我父母的教育方式和职老师的家庭教育方式基本上是一致的，就是让你要做一个乖乖女。我家姊妹三个，我是老大，有两个弟弟。妈妈是村里边儿的赤脚医生，爸爸是当时造纸厂的一个厂长，他们很忙碌，所以把看弟弟做家务的这些事情都留给了我。可以说我的整个童年都是在看孩子做家务中度过的，所以我特别羡慕跟我同龄的那些孩子们。
我们自己家开了一个小诊所，每天，都有人来我们家看病，我妈那是逢人便说：“我家姑娘特别懂事，放学回到家。先做饭，做完饭做家务，两个弟弟还都是他一个人来带，我外出学习就把两个孩子丢给她了，特别领事呀。” 从此，我的乖乖女形象在左邻右舍间传开，可怜的我也时时刻刻维护自己乖巧懂事的形象，生怕给父母丢脸。
1992年我初中毕业，考上了县一中。父母不让去上。那时候中专中师还是分配的，父母认为作为一个女孩子当一个老师，而且能够给你分配工作，户口能农转非，这样多好。所以说苦口婆心地劝说我，不要上一中，重新复读，考中师。那个时候。我特别想上一中。可是架不住父母的劝说，邻居的劝说，其他亲戚的劝说以及老师的劝说，所以，我最终选择了复读一年。
在我面临人生的第一个选择的时候，委屈自己，“成全”父母，做父母心中的“乖乖女”。如果那时候我有闫老师坚持不去上班的劲儿，是不是会有不一样的人生？
工作中的乖乖女
2011年9月，南屯学校并入实验学校。我由原来的小学老师一跃成为初中的语文老师（我是有初中语文教师资格证的）。我不想教初中的语文，因为在小学的十几年当中，我一直教的是小学的数学、英语，还有体育。对初中语文我是根本不敢想的。校长说，不害怕你没能力，就害怕你没责任心。只要你有责任心，就一定能够做好。
事已至此，我谨记校长的话：不怕你没有能力，就害怕你没有责任心。从一个小学的数学，英语老师转型为初中的语文老师，在一个短时期内，我特别不适应。为了把课教好，每天都去听同年级老师的课，听一课，讲一课，晚上回家再备课。
那个时候能把课讲下来就已经很不错了，哪里还顾得上公开课的种种要求。在一次组内公开课上，我讲的是鲁迅的《社戏》。一般来说，我们讲公开课都要讲第二课时。可是，由于当时学校对学生体检，第一课时我没有来得及讲。而我们的教研组长说，不管怎么样，你必须讲，因为我跟校长说过了这堂课就来听你的课。当时就特别的紧张。我也没有想为什么不可以去找校长说清楚，因为学校的临时安排影响了我的教学工作。我可以要求把听课的时间往后推迟的。
那个时候，我是“逆来顺受”的。所以那堂课讲下来，校长给我的评价比较苛刻，我当时心灰意冷，备受打击。从那以后我就不再讲公开课了。只要遇到讲公开课的活动，我就避开。
如果当时我能像闫老师那样敢说敢做，就不会有这样的一个结果。
2015年，夏老师调入了实验学校，我有幸和她成为同事。从那个时候，夏老师的一言一行在影响着我。她让我认识到，一个教师要进行双向发展：发展学生，发展自我。我经常去听夏老师的课，在她潜移默化的影响下，我的课堂也在慢慢地发生着变化。可是我仍然不敢讲公开课。
2018年的冬天，实验学校成立了“夏海芹名师工作室”，我第一个报了名。夏老师说：“要想提升自己，就必须多参加活动，在活动当中锻炼自己。”这一年的冬天我参加了县优质课的选拔赛，这次活动让我经历了破茧成蝶的过程。那种忐忑、迷茫、焦灼、煎熬的心理，此时回想起来，还特别的清晰。
下面是我讲县优质课《皇帝的新装》的磨课过程：
不经历风雨怎能见彩虹
------《皇帝的新装》磨课过程
2018年12月6日，看到夏老师的倡议书，我就毫不犹豫地报名了，因为听夏老师的课听得多了，也特别想像夏老师那样讲起课来侃侃而谈，所以参加工作室是想逼自己一把，好好学习专业知识，充实自己，提高自己。
语文工作室成立没几天，12月7日---周四接到教研室的通知，12日下午到一初中讲《皇帝的新装》，我心里就发毛，怎么害怕什么来什么。如此经典的文章，怎样才能讲出新意，我茫然了：这该从哪入手呢？
周四到周五看了很多名师课例，加班加点写出了教学过程。
周五下午的教研会上，我讲了我的教学过程，夏老师说我的课依然没有立起来，让我继续改。周六晚上忙活到一点仍然没有起色，此时我才知道自己是如此浅薄，孤陋寡闻，也更坚定了我学习专业知识的信心。
周日早上08:08，夏老师组织第二次研讨。让大家都想想自己能在哪方面出主意，如：课堂评价语、课件制作、板书设计等，并告诉我：语言抓夸张，主题抓大人和小孩儿。鼓励大家积极思考，参与进来，思考得越深，收获越大，不要有心理负担，抱着玩儿的心态，有啥说啥，慢慢就越来越好了。
就这样，在夏老师的鼓励下，大家开始发表意见。
夜里09:26，叶丽老师发来了评价语，夏老师建议，让她在网上找到具体的评价与比较中肯、别人又没说过的评价语，慢慢积累，这样大家都可以用。比如一个坐在角落里的孩子，他发言积极，可以这样评价她：虽然坐在课堂边缘，你的思想一直都占据中心地带。10:33，叶丽老师又发来了七张评价语。
周日下午03:40，夏老师牺牲休息时间，和我一起研讨课文，帮我建立起这堂课的结构，我才觉得有了方向性。晚上我在家备课，备一点就微信发给夏老师，夏老师给我修改，写得不合理的地方，她一点点地指导我，直到深夜……
周一早上06:19，组长早上问好：平台就在这儿，能折腾什么样，团队很重要，但团队是由什么组成的，还是不是一个个个人，所以你会发展成什么样，关键还看你自己。混一时可以当别人一计绝尘，你只能望其项背。所以自己不努力，谁也救不了你，美好的一天从团队开始。
上午10:07，组长安排，周三下午谁能调课，和我一起去一初中。
下午02:01通知，第四节听我的课。
晚上
06:37，我把课件和三修教案发到了群里，冯云老师就提到第四张幻灯片中“为我要了”，是不是改成“向我要了”更合适。
10:13，组长让大家尽力想办法，争取明天这节课能上个台阶，如果咱都努力，最后成果可以资源共享，自己讲课的时候也可以得到其他人的鼎力相助。就这样不断地鼓励着大家。
10:26组长把三修内容帮我改了一部分，并告诉我：自己得多动脑筋，沉入文字中去读，去发现。她说谁给你设计课件，谁帮你整理例子，主动联系人家，时间不等人，把努力用到极致，结果是什么，咱也不后悔。
10:27组长把改的地方用红笔批注在下面，让我及时改过来。十点四十八分组长又指出尊重原文讲课一定要严谨。
周二早上05:47组长根据故事内容发来了诗歌《听，孩子的声音》。这是根据课文内容的原创诗歌，我越来越佩服组长对文本的深刻理解，更佩服她的文采。
12:50，组长发了一段话：师傅常说，人用三年学会说话，用一辈子学会不说，在课堂上我们可能用十年学会怎么说得优美、深情、激昂，可是我们要用剩下的所有时间学会怎么少说或者不说，而让孩子们漂漂亮亮地说。准确、优美、独特、简约，说话的四重境界，简约而不简单，最难。简约深邃如老子，是中华文明的语言特色，也是我们课堂语言终极的追求，终身修炼中。
下午01:59，组长通知，下午第二节在七五班讲微型课，安红岭老师和组长去听了，给我提出以下建议：课件太花哨、字体大小不一、字号不一致、字太小等等。
晚上07:26，组长让我把教学设计再发一遍，课件制好后第一时间发到群里。 08:56，组长发来七修，加了一些内容，建议我一定要变成自己的东西，不要有生拉硬扯的痕迹，另外无主题，还把小孩儿的话，百姓的话打在一张幻灯片上，表示由一个小孩儿叫到，然后大人私底下传开，到全城百姓全然接受，是循序渐进的过程。
09:22组长把六修改了改，让我串起来身临其境的体会，多练习。告诫我，副词要讲，句式要讲，这些语用点很宝贵，千万不要一带而过，并鼓励我再奋斗一晚，有多痛苦就有多进步，辛苦不会白费。
09:33，组长对所有人说，最后一个设计夸张的那首诗还是不够好，让大家提建议，吕娜老师说：皇帝整日更衣忙，不爱江山爱新装，骗子撒下弥天谎，普天之下皆荒唐。天籁之音从天降，这场闹剧方收场，若问为何惹人笑，多用感叹巧夸张。
从周日到下周二，工作室成员每天晚上奋斗到深夜，大家畅所欲言，群策群力，充分体现集体的力量，虽各处一方，但心在一块，劲往一处使。
我没有丝毫倦怠，因为我不是孤军奋战，我的同事们在和我并肩作战，这也是支撑我坚持走下去的最大原因。10:11分变云制好了简案，建议大观环节朗诵不要，留惊喜；10:15叶丽老师制的课件，组长建议小的图片和花边不要，课件不能太花哨，要简洁。10:21制好，又发到了群里。组长建议：像故事那样出现一次，第六张太花，注意行间距。11:03，幻灯片上主题太俗，组长认为主题可以是多元，对社会虚假的批判，把希望寄托在孩子身上等等。
周三早上5:20，组长和叶莉老师讨论课件的细节问题。06:40，变云老师参与到讨论中，直到10:04。
下午01:02，组长鼓励我：任何看上去风轻云淡的从容，却有背后的辛苦付出，我胜出，是因为我的努力，放轻松，把咱的设计展示出来，成功就水到渠成了。叶丽老师说：努力，所以进步，有付出必定有收获。变云老师说：执着追求，辛勤付出，一份耕耘，一份收获，加油！
这次磨课让我收获很多，感触也很多，对我而言无疑是化蝶的过程，痛苦至极，但我也成长了。这是一个学习探究实践的过程，也是专业素养提升的过程。最重要的就是：我不再害怕讲公开课了！
2019年新学期伊始，实验学校“夏海芹名师工作室”正式挂牌，在工作室的引领下， 我自费购买王荣生、余映潮、王君等名师书籍，每天读书打卡，从不间断。
这一年是忙碌的一年，也是成长最快的一年。
1月，我进行微讲座《冬日的那抹阳光----长沙学习有感》；
3月，进行微讲座《腹有诗书气自华---古诗词歌曲进课堂》；
4月18日，我代表实验学校到太山镇一中参加“1+1+1”研修交流活动，与太山的两名老师进行《陋室铭》同课异构。 期间，我参加了实验学校名师评选活动。
5月，我参加了获嘉县“感动同盟十佳教师”评选。
我一直认为，2019是我的幸运年。幸运的是我遇见了“尚书房”，在尚书房，我遇见了闫老师，她总能在我迷茫时给我指明方向。
最近两周，我一直纠结，坚持读书打卡这么久，收效甚微，看到人家写的文章那么出彩，可当自己提笔写时，一个字都写不出来。我也开始怀疑我这样做是否值得。
语文教学是一个慢过程，在于日积月累，这我知道。当我看到身边一个个同事越来越优秀，我怎能不着急。
就像闫老师说的：理想中的状态和现实中的状态的差距，让我的内心呈现出特别失落的状态。她分享的理财小故事所蕴含的人生哲理，让我一下子顿悟了：之所以看不到成效，是因为我的积累还不够！以后，我会沉下心，耐住寂寞，熬住孤独，不断地去积累，等待收获的那一刻！
