昨天太匆忙，写了一篇交差的文章，今天再次回看，真是太LOW了，连流水账都不算，重写！（努力做个知错就改的好学生~）
O
TTT的课程结束了，这次课程老师用了2天的时间对课程内容进行了详细讲解，并对每位学员的课件进行了点评，课后我按照笔记内容整理了思维导图。
课程思维导图
R
三天两夜的课程量非常大，学完后我对课程内容的结构还是很模糊，总觉得不清晰很困惑。
I
我想要掌握的知识点是课程结构搭建，就这次课程我来谈谈我的理解。
课程大框架结构：采用横向结构，既有层级关联，也有逻辑递进。第一部分说明内训师授课的主要困惑，第二部分讲解课程搭建结构，第三部分讲解授课技巧。
知识点讲解结构：课程的知识点运用了各种结构穿插，我看到了以下几种。
2W1H：在对内训师授课的主要困惑讲解时运用，解决讲师对谁讲、讲什么、怎么讲的问题。
三段式结构：说明授课过程中最针对于问题解决最常用的课程结构。
ORID：设置提问互动环节时可以才用ORID方式引导学员。对问题的描述、感受、理解，引导学员自己得到答案。
运用大量平行式帮助学员理解记忆。
D
用本次课程练手，根据现有课程结构将内容按模块分解，根据自己的思路和理解，重新制作结构图图和课程大纲，5月20完成。
