近日读刘润老师的文章，有两个观点让我耳目一新。

一 、为知识的传递付费

和朋友交流时，我提到了知识付费，并说自己愿意用金钱换取知识。我的意思是换取我未知的知识，知识就放在那里，等待着被获取，只是我们不得其门而入。如何高效的获取我们需要的知识呢，如何做到需要什么就能够学会什么呢。

知识的供给者有两类人，第一类人把世界的未知变成人类的已知，research。第二类人把人类的已知变成个人的认知，search。

知识从未知到已知，是个“发现”的过程。一旦发现，这个知识就变成了全人类的财富，并不需要个人为此付费。

但是人类的已知并不会自动变成每个人的认知。所以还需要第二类人，把已经被发现的知识，例如勾股定理、牛顿力学定律、经济学需求定律等等，变成你个人的认知，这需要一个过程，这个过程就是“教育”，我们为这个过程而付费。

一下子把付费这个问题分析透彻了，一年来我订阅了得到的几个专栏，不就是在拓展知识的边界吗，我接触到的是经济学管理学的领路人，他们把知识消化了，通过自己的学识，对读者的心理和习惯的把握，用通俗易懂的方式传递给我们。

对知识付费的这一点认知非常重要：知识付费，不是让免费的东西终于可以收费了，而是让很贵的东西终于可以便宜了。

只有经历过才能够明白，之前哪里想到过会听到北大的讲课呢，还有互动。尤其是当某一期赫然奏效，醍醐灌顶的时候，觉得199元物超所值，还有我们已经被潜移默化，价值未马上体现出来的知识，更是会对我们产生深远影响，大脑里的低劣知识开始抛弃，重新整合成高效的知识，长期价值无穷。

二、读书方式要改变

我沿用传统读书方法，每本书拿来仔细读，这种方法适合《论语》《孟子》等经典书籍，而不适合阅读非虚构类书籍，具体原因也说不上来，而刘润老师给说清楚了。

先说自己，我理解事物慢一些，现在还有许多事情理解不了，上学时选择相信书上说的是对的，应对方式当然是死记硬背，本身这种方式没有错，毕业后发现不能全部这样读，就改变方法，也浏览、扫读、跳读过，直到遇到湛庐文化丛书，他们的理念很好，先教人如何选书，再教人如何读书，比如不需要按部就班的每章都读，那是对自己懵懂思路的一种印证和拓展，之前我从未想过还有这么一大片疆域，而我从未去到过，那是思维的疆域。当然，打开思维的门，里面更是五彩缤纷。

后来笑来老师进一步告诉我们如何选书，选择多次再版优秀出版社出版的书，我就买来了好多书，有些读起来很流畅，作者就像在和你聊天，有些读着吃力，作者说一些不着边际的话。

刘润老师这时现身说法，作为出版了五本畅销书的作者，他说作者写书的思路是自上而下的：先有一个整体的判断和观点，有了想要传递的知识，然后是逻辑和框架，最后是故事和案例。作者是希望通过有案例支撑的框架，让你最终理解全书的观点，而并非真的去“读”书本中的每个字。

大海潮音狮子吼！

书籍只是知识的载体，而不是知识本身。

我们真正的目的是获取知识，而并不是“读书”。过去因对书籍的过分迷恋而形成的一些习惯和看法，现在反而成为了我们获得知识的障碍。

我喜欢读书，喜欢读书的感觉，那是与作者的对话，难得的闲暇时光，但我更多的是为了闲暇，而不是获取知识。一旦想要获取知识的时候，发现原来的方式很不适应，瞬间没了耐心，浑身不自在，需要找到更合适的方法。

这其中我也有过疑虑，单纯的听薛兆丰老师的经济学，能不能就说我已经了解了经济学，我要不要再去读文中提到的原著，如果不去读我会错过什么，会不会是无根之木，无源之水。

刘润老师举了一个例子，比如有的观点认为不能学“二手知识”，一定要看原著。罗振宇就此举过一个反例：你要学习牛顿力学三大定律，你是应该去看原著呢，还是看初中物理课本？当然应该选初中课本，因为它是用现代人更容易理解的方式来表述的。我们要学的是其中的知识而不是原著书籍。

及时的纠正了我的认知偏差。

所以我们一定要明白，我们真正的目的是学习知识，要懂得用恰当的方式和载体去高效地获取。

既然是获取知识，哪怕一时不懂，也可以先把结论用起来，尤其是数学结论，不一定非要懂得密码学和非对称算法，才能理解比特币的运行机制。

需要什么就能学会什么，之前我认为不太可能，可这是工作中的必备技能，不会就很吃亏。我往往在需要一项技能的时候茫然无措，不知如何入手，眉毛胡子一把抓，到现在才发现自学能力是一项高超技能，尤其是自己无能为力的时候。

而任何事物都是有规律的，自学也有规律，发现自己的需求，找出需求背后的知识支撑，找到更好的传递相关知识的人，付费反而是捷径。

读书讲究方法，写作同样如此。我的写作思路是随笔，写到哪里算哪里，往往写着写着思路便来了，还觉得文思如泉涌的感觉很好。

其实，错了。凡事预则立，也适合写作的，先想出自己要表达什么，从逻辑上理一理是否合理，搭建框架，加入一些故事和案例，以支撑结论。写作不是炫技，而是从读者的视角来写。

以上是我的所得，劳动是光荣的，现代社会，劳动分为脑力劳动和体力劳动，我们越来越多的看到脑力劳动的价值远远超过体力劳动，这就是知识的价值。人类又不能没有体力劳动，所以我们看到越来越多的人选择健身，而健身是看得见的，及时反馈的。脑力劳动不然，知识需要积累，积累需要耐心，相信复利效应，自学能力一定会增强。