听了老师的推荐去看了《盗火者》，真的很震撼，作为师范生的我也曾反思过我们过去十几年来所经历的教育，除了课本知识之外，压抑与恐慌时刻充斥着，这样的教育究竟能给我们带来多少内心的幸福感？当我们带着这样的恐慌走向社会时，又能怎样去期待或者说是去创造一个真正平和以及开放的温暖的世界？纪录片中的教育理念对我的思想上有了一些新的启蒙，虽然它的教育模式、教育理念我们不能全部照抄，但我们可以从中找到一些对中国教育出路有用之极的素材，希望多年以后改革的春风能够真正刮到语文教育之上，给孩子们最好的语文，最好的教育。
一、让孩子阅读(重回人的语文)
确实现在的教材存在很多的问题，但是如果以孩子单纯的眼光来看世界的话，他看到的是书中的真善美，不会去追究那么多。不过视频中提到的利用阅读来给学生排毒的想法非常好，俗话说开卷有益，让学生通过大量的阅读去感受阅读，让阅读像呼吸一样自然，我觉得这一点特别好。其实作为一个中国人，我们天生就有阅读文本的能力，我经常看到孩子们拿起新课本的那种高兴劲，而且我在看了这个视频之后开始让学生去预习课文，我们的预习主要是让学生去读课文并批注自己的感受，有的时候翻翻学生的批注，发现：虽然这篇课文我没讲，但是通过预习，学生的感受已经写的很到位了，他已经完全理解了课文的意思，并且写出了自己的见解。所以说阅读这事老师可以放手让学生多阅读，他愿意写个感受什么的就写，不愿意写就是单纯看看书也是好的。
另外一点就是关于这个民国老课本，看完这个视频之后，我对民国老课本也产生了兴趣，觉得这个特别好。这个课本内容每一篇都很短、朗朗上口、有插图，当视频中朗读出来之后真是让人非常感动，爱的感受、爱的教育就在那种特别白话的语言中流淌出来，真是有种让人肃然起敬的感觉，连我都忍不住想要去读这样的书了，希望以后我的学生也可以读读这样的好书。
二、让孩子在生活中学习(呵护童年)
确实感觉现在的孩子压力太大，整个社会都是一种不能输在起跑线上的感觉，小小的年纪就要上很多的补习班，整天为了成绩而努力，我就在想这些孩子都找不到童年的乐趣了。就比如现在的孩子，他们的课余活动没有我们小时候丰富，也缺乏与自然的沟通。这样培养出来的孩子缺乏与自然的交流，缺乏享受生活的乐趣，这样的教育是我们想看到的吗?教育就是让人的本性全面地发展，所以我觉得视频中的成都华德福学校做的非常好，校园里面养着动物、学历史、学非洲舞、学做饭、做自己的课本，我想这样培养出来的孩子，他对于生活的热爱及感受美的能力是我们所不能比拟的，我希望我的孩子们也能在这样自然、快乐的生活中去学习、去享受。
三、把主动权交给学生(课堂改革风暴)
确实应该把主动权交给学生，杜郎口中学的模式确实有可借鉴的地方。我们的老师平时也会试着让学生自己去预习课本、自己去当小老师试讲课文，发现所有学生积极性特别高。而且不要小看孩子，经过大家的讨论之后，不管是数学还是语文，一般都有一个非常好的理解了，有的时候孩子的想法会让老师都大吃一惊。所以我们也应该这样多去放手，毕竟学习是自己的事情，如果你能让学生掌握了学习方法，有了学习兴趣，这比咱们灌输给孩子知识要强的多。毕竟授人以鱼不如授人以渔，我更想看到的是孩子们能够兴高采烈地去学习、去交流、去感受、去发现，在彼此的沟通中学到新的知识，感受学习的乐趣，老师也可以加入到讨论的行列中，和学生共同去学习，去享受学习知识的乐趣。诚如狄更斯所说：“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。”前路漫长，我仍旧愿意怀揣理想，尽力去改变我们认为不符合时代发展的东西，即使我们的力量微不足道。正如主题曲所唱：“一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”愿所有的孩子能在最好的教育环境下茁壮成长。
文/ffecho
