李镇西老师认为：教育的意图掩蔽得越好，教育的效果就越佳。不动声色、不知不觉、了无痕迹、天衣无缝、自然润物、潜移默化……这些都是教育的艺术，也是教育的境界。
认真品读这段话，再回想自己对孩子们的教育有太多的刻意。尤其是对于一些后进生和一些问题学生的教育，我们给予太多了的说教，也毫不隐瞒自己的教育意图，虽然有时也把孩子说的潸然泪下，似乎孩子已经感受到了什么，但孩子并没有太大的改变。更甚至一些孩子不懂这些刻意的教育，更引起孩子们的不满或者叛逆，让他们更加反感学习。他们需要的是这种刻意的教育吗？我想不是！他们需要的更多的是老师爱，而这种爱更是润物细无声的爱！
也许，每个班应该都会有几个让人头疼的孩子，他们可能因为父母离异缺乏爱，可能是调皮捣蛋缺乏朋友……作为老师，我们更多的是蹲下身来去倾听孩子不爱学习的原因，给予帮助，给予孩子展示自己的机会，让孩子重新找回自信，学生自然而然就能感受到老师给予自己的爱，找到学习的兴趣。我想这比我们声势浩大的说教效果更好吧。
李老师在书中提到了许多最近这几年比较时兴的教育方式。这些教育一时可能会起到一定的教育效果，但这种教育真的能够收到持久的实效吗？我想教育没有那么简单。李老师认为现在的教育太多刻意，他提倡“自然的教育”。对于孩子爱的教育、学习的教育、吃苦的教育等这些教育，同时是一种自然而然的生活而且是师生共同的生活——要求学生做到的，老师当然要做到，或者说老师以自然而然的品行感染着学生。
苏霍姆林斯基说过：“我坚信，把自己的的教育意图隐藏起来，是教育艺术非常重要的因素之一”。对于我来说，不管作为老师，还是作为家长，对于孩子们的教育不要太多的“刻意”，注意方式让教育自然而然的发生。
