晚自修笔记

作为美丽中国的准项目老师，我希望将自己的学习所得记录总结在此，既是留下足迹，或许回望时还会有新发现。做专业的支教，看更好的教育，保持终身学习。我们一起，育人、遇自己。

本期晚自修依然是电影频道，推荐的是来自陈为军导演的高分纪录片《请为我投票》。本文涉嫌剧透，强烈建议先看视频再看下文。

 # 那些年遇到的小孩儿 

顺着本片的主题，忆起那些年的班长竞选。

当年我们的农村小学，也有票选班长的操作。只不过，流程设计并没有纪录片中那样高级，甚至连竞选演讲都没有。只不过是老师根据以往表现举出几个候选人（学习成绩较好，有班干部经验的），过了一段时间后，便在一节班会课上进行全班投票。学生候选人也没有那么多拉拢人心的心思。大概是那时候的竞争氛围没有片中的浓厚吧。

还有个印象特别深刻的事。那次不是竞选，而是老师直接任命。但那位班长，我的好朋友，知道自己要做班长后，反而回家和妈妈哭诉说，她不想当班长。

也记得初中时期，初一时老师任命班长的基本依据是学生升学时的成绩排名。当时我在班里排名第二，却成了班长，而排名第一的同学做了数学课代表。那时候的自己，刚开始心里有点五味杂陈，为什么我不是第一名也要当班长，我只想静静当个语文课代表······

而到了初二新学期，老师也搞了次民主选举，让想当班长的同学主动竞选，上一任班长自然也是候选人。不过，仍是没有什么才艺表演、辩论和演讲，直接投票。这其实在老师和我们眼里都十分顺其自然，因为同学平时表现如何，过去一年大家都看在眼里的。最后我还是连任了班长，而一个在我看来更有领导能力的同学当上了副班长。不过那时我已经能接受班长这个身份了，毕竟一年下来，和老师同学相处都挺融洽，而且，确实锻炼了我的胆量和协调能力。副班长也并不气馁，在班级活动中总能很好地起到鼓舞士气和团结人心的作用。

说回小孩儿时期的我们对班委的理解。或许是城市与农村的环境不同，或许是时代的改变，大家其实对班委这个身份没那么热衷，甚至会觉得那是一种负担，因为班委要为班级服务，有时还会遭遇同学的误解乃至排斥（大家普遍的理解是，像老师那么累）。不过，就我身边的班委们而言，无论是被老师直接任命的，还是被同学投票选出的，都十分认真尽责。大家都没有想到过，利用这个身份更受同学欢迎，获得更多荣誉之类的。学期末的所谓优秀班干部的奖状，获得的人会把这些一张张贴在家里的墙壁上，而如果看到别人获得了，也会衷心地为他们鼓掌。

（以上，只是我印象中的部分同学形象，仅作分享，不能代表所有的同学，也不确保我看到的就是绝对真实或正确的。）

 # 对素质教育的思考 

本片的解读角度很多样，许多影评都谈到了政治、人性、教育等层面。我十分认同晚自修栏目的陈老师的观点，现实没有那么好，也没有那么坏。

导演陈为军也说，希望大家在看这部片子时，不要过分解读成政治的更深层面，不要拿成人政治选举的观点看孩子。

在片中有这样的一幕，罗晓菲和成成在课室里几乎脸贴脸地朝对方说，“你！你！你！你！你！”，分明都是顽皮可爱的孩子。他们不过是被指定了角色，便全情投入了，不具备相应复杂性的他们，在老师的安排和家长的指引下，使着我们这些成人观众看来已然透明的心计。以至于看客们陷入了对民主、人性的沉思，而容易忽略，这是对一个素质教育事件的忠实记录。

接下来我们就谈谈这个问题吧。整个民主竞选的流程，由老师精心设计，包括了每个候选人可挑选两名小助手，通过三周时间，每周定期进行“拉票”活动，即才艺表演、辩论和竞选演讲，最终进行全班的不记名投票，当场计票并公布结果。可以说是很接近简化版的美国总统大选了，老师在每个环节都会讲解规则，除此以外无过多干涉。最终无论是竞选人，还是观望的同学，都有不一样的成长。我在想，老师不干涉原则在这个过程中的作用，到底是否值得学习。

不干涉，放手让孩子去体验，去思考。但孩子们真的准备好了吗？他们对民主的意义毫无概念，就被推进了一个竞选中，只能由家长牵着走。

可我也在想，即使提前告诉孩子们，民主的内涵定义，他们也未必能理解吧？毕竟是三年级的孩子。

当然，片中老师在学生起哄破坏罗晓菲表演的行为发生时，及时地进行了严厉批评，强调了竞选的公平性规则；在小竞选人找到她说明退出意愿时，也对其进行了一定的心理疏导；在宣布竞选结果后，引导学生看轻结果，重视过程。这些都说明，老师有充当“守门员”的角色。

那家长呢？只是提供鼓励支持当然没问题，但片中的家长几乎把孩子当作扯线木偶来操纵了，连说什么都为孩子安排好了。而片中的老师似乎也默许了家长的这些行为（比如罗雷邀请全班同学去坐轻轨），这是否有违公平性呢？还是说，老师是故意不希望把孩子放在真空的玻璃房中？老师放手，家长却插手，那孩子的手在哪里呢？界线到底该画在何处？

游戏规则，由谁来制定，会被谁左右？

纪录片最后停在了竞选落下帷幕的那堂课。我不知道，这一次素质教育学习还有没有后续。比如，让全班同学都围绕这次竞选写一篇作文或日记。也就是，我很好奇，老师如何确认他们真的各有收获呢？如何进行正确的价值观培育？除了学校老师，家长的态度是不是也会影响孩子从这次竞选中得到的东西？关于素质教育的设计与评估，确实需要老师思考周全。但家庭教育如何，又取决于家长的素质。

我想起非洲的一句谚语，养育一个孩子需举全村之力。

# 邀请你共同讨论和分享 

1. 这部纪录片是否颠覆了你对小学生的想象？还记得那些年你遇到的小孩儿又是怎样的吗？

2. 这场素质教育的设计形式颇像最近流行的项目式学习，片中老师、家长、小孩的行动哪一点引起了你的思考？