老师问，你写的“骂鸡”这篇是仿写谁的文章，把你模仿的这篇文章也发过来。

老师我谁都没有模仿，发给你的是我随感写的，不是模仿的。我本来想模仿三毛的我的母亲，结果觉得太难了，就没有。还有就是，不知道怎么模仿，里边背景经历不一样。

老师说，今天看你的文章，就是你和之前的写法有很大的不同。文字不多，只有快600字，不过内容的话会比以前更精简，更明了。

首先你的题目很有意思，是“骂鸡”。从内容上讲，有鸡的动作还有声音，影响了正在写作业的我。

你前面写的很好，就是结尾的时候突然间就结尾了，有点唐突。

就这个母亲好像想起来什么，拿起棍子就开始赶鸡骂鸡，然后最后你就突然间说，母亲到最后也没把那个鸡蛋煮给弟弟吃，结尾就说，现在想起来又好笑又心酸，这显得结尾有点转折的太快，突然间就结尾了。

你骂鸡了之后，肯定后面还要有内容，骂鸡在这篇文章中它是最高潮的部分。我们一篇文章要跌宕起伏，就像是海水一样，它涨潮之前有一个涨潮的动作，涨潮了之后它要慢慢的退去，你这篇文章也是你的高潮到来了之后，高潮消散是需要一定的时间的，不可能说高潮刚涨上来就立马消散下去了。

我说，这是我小时候的经历，就如实把它叙述了出来。

老师说，你真实的经历就是母亲骂了鸡之后，弟弟想要吃，但是没有让他吃，但是你要写成文章的话，就要把它艺术化。就是，母亲是爱孩子的，虽然说她为姐姐哥哥攒学费，但是他的弟弟想要吃，以肚子疼为由，不知道是真疼还是假疼，但是他想要吃鸡蛋，就装作疼的状态，就是要达到想吃鸡蛋的目的，作为母亲，她是爱孩子的，那最后肯定是写，母亲还是给弟弟煮了这个鸡蛋。写文章就要把它艺术化，这突出母爱的伟大。

让弟弟吃了鸡蛋，母亲想其他办法为哥哥姐姐攒学费。

好，其他的都很好，很有突破，值得表扬。

最后升华，母亲骂鸡越厉害，越突出对孩子的爱。

哦，还能这样啊，我只是把过程给叙述了出来，并没有把它艺术化。

老师说，文学来源于生活，却高于生活。你把它写成文章，就需要艺术化。

进步很大，可以继续写下去。现在还有没有什么问题呢？可以提问。

我现在就不像以前了，以前从来不敢提问，现在就是本着“宁愿不断犯错，也不愿什么都不做”。

就问老师，如果想模仿一篇文章，像家庭背景呀，成长环境呀以及所干的事都不一样，就是读着文章的内容有感触，怎么模仿呢？

老师说，我们模仿一篇文章，就像是模仿一个人的穿搭。你很喜欢那个人的穿搭，但是你并不一定非要长成那个人的样子，那个人的身高，留那个人的发型，那个人的胖瘦，你只需要关注他的色彩搭配就行了。

比如说，那个人的穿搭，就是上面穿个T恤，下面穿个牛仔裤，穿个帆布鞋啊，特别好看，那么你就可以找他的一个T恤儿，没必要说我一定要找一个宽胖瘦长短一样的T恤，你找一个白T恤或者黑T恤都可以，然后配上一个牛仔裤，穿上一个帆布鞋就可以了。

就是模仿他的一个穿衣的风格和特征就可以。那我们模仿文章也是一样，你觉得你很喜欢他的一个表述方式，你就模仿他的表述方式就可以了，你没必要说一定要有当时的背景，要有他那样的一个家庭环境，我们才能够写这篇文章。

比如你想模仿三毛的话，那三毛她就是一个流浪主义者，她和她的老公荷西就喜欢到处去旅行，那么你模仿她的话，你就模仿她的一个叙述方式，还有她的文章结构，你不可能说你也去旅游，你也去找一个像荷西一样的老公陪着他，那是不可能的。

比如说三毛，她一篇文章在写她和她老公荷西吃饭的时候的一些趣事，那么你模仿的时候，你就模仿你和你老公吃饭的时候发生的一些趣事，就可以啦。

这样讲可以明白吗？

嗯，明白一点。

你可以好好听一听我这个语音。如果你还不是特别理解的话，那下一节课我们再继续讲。

我又问老师，像骂鸡这篇名字怎么起呢？

老师说，骂鸡这篇文章的题目很好呀，我觉得很新颖，不用改。

我再给你举一个很简单的例子，就是关于模仿的，就是假如说，你很喜欢你邻居的，他今天买了一个红色的外套，你很喜欢，你如果要模仿的话，你不可能说我一定要去他的那个店里去买，给他买一模一样的，你可以去其他的地方去买，买一个红色的，自己喜欢的也可以呀。

老师，可以讲一讲三毛写她的母亲那篇，我只知道她到最后用了排比句，关于都是些什么句式，我就说不出来。

老师说，她的这篇文章是散文。我们看一下最后的两段话。

最后两段话，她说，母亲啊，母亲，在你女儿的心里，你是缘，是爱，是永恒，你也是我们终生追寻的道路，真理和生命。

我们来看一下她为什么要用这两段话作为结尾。

刚开始，她介绍了她的父亲和母亲是多大的时候认识的，从这里来，表示她的母亲其实是没有多大的学问的。

没有多大的学问，所以才自然而然的延出下面。当作者长大了之后，去问她母亲，你看过尼采没有？你看过叔本华没有？母亲都说没有。然后让作者很愤怒，然后觉得母亲你怎么这么孤陋寡闻，什么都不懂。

因为母亲的不懂，所以母亲就一直守在她的小家里，勤勤恳恳的去照顾家呀，照顾孩子。

这形成了一个强烈的对比，前面母亲什么都不懂，后面母亲照顾家，照顾孩子，没有怨言，这形成了母亲一个非常伟大的爱。

你看她倒数第四段说，回想一生对于母亲的愧疚和爱，回想到当年读大学时看不起母亲不懂哲学书籍的罪过。我恨不能就此在她的面前向她请求宽恕。今生唯一的孝顺，好似只有在努力加餐这件事上来讨得母亲的快乐。

为什么这样说呢？就是作为一个母亲，她什么都不懂，但是她会为了自己的孩子，自己的家庭奉献出自己的一生，其实这是突出了母亲非常的伟大，她不懂哲学，但是她本身就是哲学，她不懂什么是爱，但是她用她的行为诠释了她对这个家庭的爱，对自己的孩子，对自己家人的爱。

往往很大的真理并不是书上说的那些大道理，就是因为我们身边这些普通的人，普通的事非常渺小的人类人物，他们所呈现出来的才是最大的哲理，最大的道理，最大的爱。

这篇文章的结构，先介绍母亲的基本情况，再写我看不起母亲不读书，不懂哲学，然后写母亲对家庭的付出，最后明白母亲的伟大，歌颂母亲。

你看一下，这是它的一个结构，如果我们要模仿一篇文章的话，首先是肯定要模仿他的结构的，他刚开始写了什么，中间写了什么，最后写了什么，我们要模仿他的一个结构。

如果你想模仿句子，就是我们课堂上学习的知识点。

关于如何模仿文章，你明白了吗？

老师这么彻头彻尾的讲解，当然明白了许多。我读三毛，写母亲这篇，也是感觉到，我母亲也是一样，虽然没上过学，但为我们这个家付出了很多。

老师说，那你也可以用这种结构来写自己的母亲。

我问老师，三毛在快结尾的时候写了“想对母亲说：真正了解人生的人，是她；真正走过那么长路的人，是她；真正经历过那么多沧桑的，全然用行为解释了爱的人，也是她。”

老师，这一段是排比句吗？

…真正…，真正…，真正…

老师说对的，是排比句。

最后的话，你也用可以用排比句来赞颂你的母亲。但是内容不要和她一样。

这里边都用了什么句式呢？老师。

句式可以根据我们学习的内容你来找。

但是如果你想要模仿一篇文章的话，你只模仿结构就可以，并不需要说你第一段，它用了什么句式，第二段它用了什么修辞，第三段它用了什么的手法，你一字不差的去模仿，不需要这样啊，只模仿结构就可以。

如果你很欣赏一篇文章里面的一个修辞啊或者是句式啊，那你可以在文章中单独的去模仿，不需要整篇模仿。

好的老师，一定要记住，模仿结构。

其他的还有什么问题吗？

我说经老师这么一点，明白多了。

老师说，期待你的下一篇优秀的文章哦。

嗯，我会继续努力的。