在第一单元语文园地一学习大小写字母的时候，想教孩子们唱字母歌，于是我到网上开始搜索音频资料，可是搜来搜去，总也没找到最合适的版本，要么是发音不准，要么音响效果太差，总之我都不太满意。于是我和既是老师又是家长身份的白老师开始交流，她说她搜了一中午，也没有找到合适的版本，然后发给我一个版本的试听，乍听，我还以为是她女儿唱的呢，我还心想唱的真好，可是听到后来发现有一个字母读音也是不准确的，这个版本也是不合适的。正在发愁怎么办的时候，白老师提议说让我自己唱一首，这个提议的确很棒，我说，马上弹琴录一首。
说干就干，马上就录。于是我开始整理出歌谱，马上用手机录起来，为了保证录音效果，我反复录了好几遍，把录音样本发给其他几位老师听，虽然录音效果还是很一般，却得到了大家的一致称赞和鼓励。于是马上发送到家长群，请同学们在家里进行学唱。第二天在课堂上我们又一起进行了练习，没想到，仅仅是通过一晚上的录音学习，大多数孩子就已经掌握了字母歌的演唱旋律，效果超出我的想象，可见孩子们对这种学习方式都很喜欢。课堂上我们又采用两人对唱和拍手唱的方式进行了练习，孩子们的学习积极性比平时更积极主动了，唱的很开心，很投入，边唱边拍手，就把知识掌握了。教学有法而无定法，我想，只要是适合孩子们年龄特点的，孩子们乐于接受的方法就是好方法，就是值得用心研究的。
图片发自简书App
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从教音乐转到教语文，一切对我来说都是全新的，从教学内容到教学模式，都需要从头学习，不断摸索。鉴于自身的素养局限，需要提升的空间格外大，也许这个转变过程是有很多困难的，但是我相信，只要用心去做，就会有无限的创意，就会在平淡的教学工作中，增添一抹色彩，并期望能有好的教学效果。
