这周，开始进行课前三分钟演讲。
缘起，那次物品说明会。卓远第一个上台。掌声响起了四五次，可他很紧张，越鼓掌越紧张。始终张不开口。他成绩优秀，不是那种准备不好而信心不足的学生。只好让他先下去，调整一下再上台。
接着是文慧。她也做了准备，也勇敢地走上讲台，开始了介绍。说是介绍，基本上是念稿子。即使是这样，我和同学们都听出了紧张。她的声音发抖，甚至有点哭腔。我真为她捏了一把汗。还好，她坚持到底，做了第一个吃螃蟹的人。
卓远在文慧之后再次上场。这次没问题。也是念稿子。之后的几位同学也如此进行。
我没有失望，心中很为他们难受。这些孩子的学习生活单调乏味，有些教育苍白无力。想想相距一里多的新教育小学丰富多彩的校园生活和全人之美的课程，真的是感慨万千。我想，自己的力量虽然微薄，可是作为语文课堂的国王，我还是可以做出一些努力，改变这不如人意的现状。课前三分钟演讲，想过多次，因为时间不够用，因为他们基础差，一再搁置。当时决定下周开始进行。
上周五，询问自愿准备第一次演讲的学生。怡果举手了。我有点犹豫，她表现不稳定。有时很努力，回答问题积极；有时，作业不能及时完成。但是尊重她的参与，就和她约定周末联系，确定演讲主题。
周末在家备课，觉得结合周一的语文课要讲的内容，准备鲈鱼禁捕方面的知识就很合适~作为一个背景资料，帮助理解课文内容。没想到，在群里跟她联系，一直没有回音。因为当时也提醒其他同学也可以查阅资料了，就没有再找人。
结果，周一早上问她，没有准备。对新课的一个导入和帮助理解泡汤了。我只好自己上场做个示范。
下课找到卓远，让他第二天上课做第一个上场的演讲者，为《通往广场的路不止一条》这一课做准备。我和他商定了主题：条条大路通罗马，介绍这个谚语的由来和意思。也是课文的注解和拓展。晚上又通过微信，叮嘱他做好准备，放慢语速。（这个孩子做事很靠谱，交待的任务很用心。只是说话速度很快，嘴巴不怎么张开，话就溜出来了。我告诉他要注意考虑演讲的对象和目的，只有话讲清楚了，才能实现目标，达到要求）
第二天，课前三分钟演讲准时开讲。我用鼓励的眼光看着他。因为有了充分的准备，有了产品介绍的经验，他没费劲就开讲了，而且语速放慢了很多。我把话筒递上去，介绍很清晰。此项活动有了一个良好的开端。
接下来，选择下一个人选。
做老师的都有这样的体会：成绩优异的孩子，做什么事都能做好。
我在班上搞抄写比赛，完成的快又好的，成绩都不错。
我给资料，让他们组合成一篇说明文，思路清晰，内容充实的文章还是出自优秀学生。
差生分两类：一类是能力问题。接受能力，理解能力确实慢，消化不了。二类是懒而滑。同样任务，非要偷工减料，态度应付。张嘴就问：是不是写一页多就可以啦？他不是问怎样写才好！像前面提到的怡果，她有勇气去想做演讲的事，可是不会付出行动。说了做不到的孩子，是没有毅力的。
所以，靠谱的孩子，还得从成绩优异的，有能力这方面衡量。
所以，第二个我选择了家宝。活泼开朗，有上进心，作为活宝一样的男生，各科成绩都很优异，自我要求不低。
我和他商定的主题是：花生。结合《落花生》一课，介绍花生的一些知识（何时播种，生长，开花，结果，收获，作用等方面）。既是对第三单元说明文做一个温习，又丰富了新课内容，帮助了解。还能在文体方面对比（说明文和借物喻人的散文）。
周三，上课前，他找我，告诉我说网上搜到的资料很有限，怎么搜都是这一点。我看了一下，确实是太生物学的角度，讲出来对于理解一点帮助都没有，反而一头雾水，只会浪费时间。只好又由我临时代替了。
下课后，我没有放弃这个让家宝锻炼的机会，也不想让他受到挫败，所以，让他继续为《珍珠鸟》做准备。查阅有关珍珠鸟的知识，叮嘱他选择通俗易懂的，有特点的知识，简单介绍。
周四，写周记，周清。没有安排演讲。
周五，课前三分钟演讲准时开讲他的演讲。配合着我课件上的珍珠鸟的图片，在内容和视觉上，都给同学们深刻的印象，为课堂设置一个良好的导入。
接下来，我在班里宣布：前几名演讲者，由我来定。后面的，了解了演讲的模式和方法之后，可以毛遂自荐。每个同学都要参与。
反思：万事开头难。
各项工作，有交代，还要及时了解，核实。慢慢地培养，有方有法地培养，学生各方面的能力一定会提高。
