今天看了马云一个演讲视频，其中有两句话触动了我。

第一句是：未来不是知识的竞争，是智慧的竞争，是体验的竞争。

第二句是：孩子们必须学习音乐、体育、运动、美术。

音乐让人有智慧，通灵。

体育运动让人有团队精神，懂得什么是团队合作。

画画，让他们学会想象力。

我们必须让孩子懂得很多在知识以外的事情，因为未来教育的重点将不是知识的传授。

教育的重点将会是想象力、创造力以及团队精神的培养。

这不禁让人忧心。

事实上，我们的孩子，甚至是成人很多是五音不全的，有的连简单的简谱都不会唱，更遑论什么音符，什么节拍，五线谱更不可能看懂。

上课时，面对一群高中生，赏析文章时，涉及音乐内容，问他们是否听过了《教我如何不想他》、《红梅赞》等的经典歌曲否，他们一致摇头。

什么美声唱法，民族唱法，何为通俗唱法一概不知，他们只知流行曲。要是你放一段美声唱法的歌曲他们唱，他们会不喜欢，直呼难听。

要欣赏“阳春白雪”，须有“阳春白雪”的知识才能欣赏到其美。我们的孩子离“高雅”有点远。

在我们大部分人的认知里，音乐美术这些东西都是虚的，它们好像不管吃不管穿，似乎也赚不了钱。他们常说：“别整那些虚的。”

他们看重的是实用价值，除了吃喝拉撒，住，好像没别的。一旦满足了以上这些，剩下的钱不知该干点什么了。于是精神萎靡。

我们不能单做个动物意义上的人，还要做个精神意义上的人。要想做个精神富足的人，得整点“虚的东西”。就如音乐，美术，文学之类虚的东西。

要不，孩子就不会除了吃饱穿暖，学习外，就剩下手机了。把手机当命根子，别人抢去命根子，求死就不奇怪了。

最近网上流传两刚视频，主角都是初中生，都是被没收手机，都一气之下跳楼自杀。不同的是，一个是老师没收，学生要跳楼，被老师及时制止。另一个是家长没收，随手往楼下一丢，孩子就跳着手机往下跳，命没了。

再来看看这些，让你触目惊心的新闻。

安徽，17岁小伙子为买苹果iPad而卖肾。

网上，90后女生微博上留照片留电话，愿以初夜换iPhone。

广州，16岁少女为买iPad，辱骂并暴打妈妈，被妈妈失手闷死。

是什么让孩子如此迷恋手机？在他们的生活了，除了手机就没别的了。为什么会这样？

那只能说明他们除了维持一个人的基本需要外，剩下的就是手机，他们的世界都没别的了。所以，他们的精神世界是荒芜的，是贫瘠的。

手机就是他们的精神寄托，失去了，就等于失去了做人的意义。

如果孩子们懂得音乐，他们肯定会热爱生命，会用心感知世界，用心去体验世界。

音乐会让人变得有灵性，从而拥有智慧。音乐会滋养人的灵魂，有了音乐的浸染，人的精神就会富足，内心充盈。

甚至，音乐也成为人们的信仰。信仰的力量多强大呀！一个有信仰，精神富足，内心充盈的人怎会畸形地痴迷手机呢？

高晓松，一个懂音乐爱音乐的人，即使人生处于无数次的低俗中，他总能从绝地处崛起。音乐给他信仰，音乐给他力量，他从音乐感受的是生命的丰蕴，生命的价值。

一个精神强大的人，是不会给生活打倒的。

音乐能通灵，能开阔思维。

“正是她给我介绍了这些音乐艺术，使我丰富了对世界的认识，学会了广阔的思维方法，才能避免死心眼，想问题能够更宽一点、活一点。”伟大的物理学家钱学森这样评价音乐的意义。

音乐让人有智慧，通灵，无庸置疑的了。

钱学森有一个精通音乐的歌唱家夫人，他也会弹钢琴与吹竹笛。正是音乐，使一个科学家与一个音乐家惺惺相惜，琴瑟和鸣。

《教我如何不想他》这首歌曲响誉国内外，很多人不知道谱曲者是中国著名语言学家赵元任。

赵元任是语言学家，但他对音乐极其有兴趣，他选修音乐，学习各种音乐知识，也学习弹钢琴。

音乐对于赵元任的意义是，音乐成就了他语言学。语言学反过来又给他在音乐方面创作有所启发。

语言和音乐之间的联系影响了他一生的学术研究和艺术创作。

通过借鉴和参照音乐中的音高关系，赵元任提出汉语声调高低把握的标准和尺度，创建了五度标调系统。

在继承汉语语言和民族音乐传统的基础上，他总结出歌曲创作中词曲结合的重要规律，并在创作活动中不断加以实践。

就连爱迪生 、贝尔都会弹钢琴。音乐的重要性不言而喻。

一个商人朋友说，他让他三个孩子，每个人都懂得一种乐器。为了此，他不惜砸重本，让一个孩子学会钢琴，一个学会小提琴，一个学的是古筝。

他是个有远见，有见识的家长，所以他认为必须让孩子学音乐。因为音乐可以让孩子有自信，可以让人变得有趣。人有精神寄托，生活就会有情调，就不会单调无趣。这是一位有思想的父亲。

现在，他的孩子都很优秀。尤其是他的女儿，乐观、自信、开朗，在国外留学，很吃得开。

同样，画画，美术的作用与音乐是一样的。它们让孩子富有想象力，创造力，有自信，能让精神富足。

然而，现实情况令人堪忧。

现在义务教育里音乐美术这门课程等同虚设，尤其是小县城、二三四线城市。什么音乐、美术、自然科学之类的科目全拿来上语文、数学、英语了。

我们这里的学生，除了一些上培训班学习乐器或歌唱的，绝大多数读完了高中也不懂读简谱，更不用说五线谱了。一些基本的音乐常识都不懂，又怎能欣赏一个音乐作品呢！

记得大学一次的音乐选修课上，老师让我们欣赏一首歌曲《东方红》，让我们听完，分析歌曲的节奏，音符，歌曲情感的变化等。大部分学生只能干瞪眼，因为啥都不懂。

这些本该学校给我们的音乐知识，没有给。我们除了主科成绩就没有别的了，有些学生干脆连体育课也不上，宁愿呆教室做一道数学题。

有些意识强点的家长，就把孩子送去各种音乐、美术、体育兴趣班。但也不是所有家长都能负担得起的，有些负担得起也没有这种意识。

只是小地方的资源也不如大城市那么丰富、充裕。环境也拉大了孩子与孩子之间的距离。

我儿子小时候就表现出超强音乐节奏感和音准。幼儿园时期，重视孩子的音图的培养与熏陶，孩子如鱼得水，唱呀，跳呀非常快乐，难得的是幼儿园也教乐理知识。

可是儿子上了小学后，就再没听过他回家唱新歌了。

于是，我果断地给他报了钢琴班，美术班。他非常乐意，也表现出一定的天赋。

我不奢望他以后在这方面有什么造诣，只想他也有自己一两项特长，在一个人时，有能力跟自己孤独共处，不感到寂寞。

看到马云的演讲后，我更坚定我的做法了！