高效能教师，顾名思义，就是我们心中的好教师、名师、牛师、教育界的大咖吧。看见这样的称谓，我们常常又与学生成绩的提升立竿见影联系起来。
每到开学季，家长们常常在打听新一届的教师，他们常常想把自己的孩子放到心仪的教师手里，去被管理、被教育，他们说那样才能放心。这或许就是家长心中的高效能教师吧。
我们每一个教师也常常想成为一位名师，成为一名高效能教师。因为只要是教师他心中都有一份责任和义务，把他的学生教好。特别是如果他的成绩被津津乐道，被学校和社会认可，这也是他的人生价值、他的追求所在吧。
高效能教师有三大显著特征。第一特征积极期望。在课堂教学过程中，以语言、态度、表情、体贴等各种关怀与行为方式鼓舞学生。第二特征课堂管理。高效能教师从来不会用纪律来约束自己的学生，而是非常善于在一致连贯的教学氛围中，引导学生约束控制自己的行为。第三特征掌握课程。高效能教师从来不会在课堂上大喊大叫，发号施令，而是恰如其分地引导学生自主学习。
想一想我们的工作，虽然我们还不能成为高效能教师，但是我们正在路上。我们在期望自己的学生成人成材，我们在期望他们每一天的进步，但是在期望的过程中，我们却夹杂着抱怨，常以成年人的眼光，齐头并进的节奏来要求每一个学生，忽视了学生之间差异性的存在，和他们的年龄特点，身心发展阶段，忘记了“积极”二字。
课堂管理，我们常说“三分教七分管”，可见其重要性。有的老师课堂上讲的头头是道，而忽视学生在课堂上的表现，忽视他们究竟会了多少，更缺少反馈。这样的课堂乏味，于是课堂里又多了几个开小差的，说话的，趴桌子的。
掌握课程，我觉得教师就是应该这样的意识：要精心备课，用心设计，这样你在课堂上才能胸有成竹、有条不紊的开展教学，当然也要备好学生。俗话说“知己知彼百战不怠”，了解学生，你的教学才有目的、有方向，才能掌握知识的深浅，把握节奏，驾驭课堂。二是要激发学生的兴趣，让学生能心随师动，主动参与，自觉探究知识和掌握技能。三是要善于调动学生的热情，可用情绪，可用语言，想一想如果一个教师面无表情，语言平直，一副懒洋洋的样子，学生必然昏昏欲睡，甚至本来不想睡的也被催眠了。
我们要记住：教师有激情学生才有激情。
