一个都不能少
军训接近尾声了，每一个方阵都在进行最后的训练，顶着烈日，流着汗水。主席台上的旌旗昂着头，纹丝不动。嘹亮的口号声，哨音，教官的呵斥声越过头顶，直传到遥远的天幕！
忽然军乐奏起，雄浑激昂，汇报表演迫在眉睫。
我无奈地看着最后一排脚步永远不在点儿上的某学生，心情紧张而复杂。
从开训的那一刻起，这孩子的步调就十分不协调，脚步的频率低，始终踏不到口令上。教官着急，几次三番罚他俯卧撑，我也多次将其单独训练，但始终不见效果。看他不协调的步调，教官终于下了无奈的命令:“站到队伍后头去！”
我也实在没了办法，只能任其在队伍后头“随心所欲”地走着。可是汇报表演越来越近，如果再让他走在队尾，尤其他独自一人处在队尾（全班57人，队尾只能有一人独自成列），这无疑会影响方阵的整齐划一。正踌躇着，忽然组长拍了拍我的肩膀，“不行别让他参加汇报表演！”
“我怎么跟他说？”
“自己想办法！”
组长的话令我陷入两难，我内心深处焦灼万分，打心眼里不希望孩子缺席班级集体活动，这样会给以后管理带来消极影响，同时也会伤害孩子的自尊和自信；但组长的话如鲠在喉，吐咽两难。我悄悄地征求教官的意思，教官直摇头，“不能去！”
“那可以把他调到方阵中间？”
“那样他会带乱整个队伍，还不如将其放在队尾！”
总教官已经安排整队准备彩排了，我决定先让他参加彩排！
彩排时我一直盯着这个孩子，我希望看到他忽然紧张起来，步子踩到点上，停止间转法能够准确无误。但一切正好相反，他走得甚至比训练时更糟糕，停止间转法好几回转错了方向！我唯一的希望也落空了。太阳已经西斜了，阳光中带着些黄晕，像失望透顶的人的脸，还将操场上楝树的影子拉得很长。一行大雁排着整齐的队列迎着落日往南飞去。
此刻，我真想跑过去告诉他:“你不要参加了！”然后狠狠地在他屁股上踢上几脚。但我没有，我转身跑向组长身边:“让他参加吧，他也是6班的一员！”
“你自己裁处吧！”
汇报表演正式开始，我匆匆跑到孩子跟前，在他肩头轻轻拍了几下，孩子立马挺直了腰板，我告诉他:“你很棒！”
该到我班汇报表演了，我的心又紧张起来了！我偷偷地看了孩子几次，他也在看着我，像一个犯了错的孩子，有时脚步不在点上，一看见我就匆忙的换脚步，神情慌张，那表情和动作让人又好笑，又觉可怜！停止间转法还是出了问题，孩子不会转，是跳着转过去的。真是难为他向后转了，他得先卯足了劲，跳得老高，跳起的同时还得转体，我看见由于过度使劲，他的脸憋得通红。好在几次转体方向终于对了，只见他走过主席台后还“哈赤哈赤”地喘着粗气。
我看见他在努力，我看到他在努力……
虽然我们班最终没能获奖，但我收获了更多，孩子们也收获了很多，这更加坚定了我的信念:我们是一个集体，凡集体活动，一个都不能少！倘若这次因去掉这个孩子而赢得荣誉，那样的荣誉不要也罢，赢得第一又如何？！失掉的更多……
唤起学生的感恩之心
这是两年多以前的事了，但如今回想起来却如在昨日，历历在目。
小A是我的一个学生，最近课堂上心浮气躁，又爱说话，几次三番说教，效果并不明显，学习成绩急剧下滑。一筹莫展之际忽然想起，我曾经多次看到小A的母亲在校外的马路牙子上挑着流动货担卖衣服的情景，于是心生一计。
那天晚自习刚上不久，我将小A叫出教室，带出了校园，她一脸茫然，却不言语，只是低着头跟着我。我也不言语，默默地领着她站在马路边儿上，向对面马路牙子上摆摊设点的人群中寻找着那个熟悉的身影。
说来也奇怪，学校门口的马路牙子上的小商贩屡禁不止，虽有水泥墩子阻挡，城管执勤，但从来能阻挡小商贩们做生意的决心。每天暮色降临，就会有开着三轮车卖水果的，推着脚踏车卖小吃的，担着箩筐卖蔬菜的，挑着货郎担卖衣服的……正所谓哪里有需求哪里就有市场。
道路两边的路灯亮起来了，照得夜色犹如白昼，飞蛾蚊虫绕着路灯飞舞。我仔细寻找着，我知道她每天晚上都会出现在这里。果然她出现在人群中，面前货担上挂满了衣服，有过往的路人将衣服拨拉着看。
我戳了一下小A，指向了那个熟悉的身影。小A眼睛瞪得圆圆的，忽然惊呼一声，差点喊出“妈”来！我用手势示意她安静地站着看。女人穿得很朴素，一绺头发老从耳朵后面滑到额头，她很熟练地又将其捋到耳后，嘴里不停的喊着:“外贸纯棉衣服，便宜出售了！”
小A看着，几次想冲到对面的人群里，都被我阻止了，我希望她慢慢的观察，体会母亲的不易。
“妈妈说她找了一份体面的工作，一天能赚不少钱……”小A主动和我说话，倒令我吃惊不小！
我用右手食指竖放在嘴边，做了一个安静的手势，小A眼圈红了，神情有些失落。
人群中不知谁喊了一声:“城管来了！”这一声引起了不少骚动，开三轮的，推脚踏车的，挑箩筐的……一哄而散，各自投入到马路边上的车流中了。匆忙中，只见那个女人的撑衣服的架子被撞到了，衣服撒了一地。她迅速弯下腰捡拾，慌忙中一件碎花裙子被行人踩在了脚下，也顾不得了，一肩挑起撑衣服的货架就消失在人群中了。
小A坐不住了，眼泪汪汪地向对面的人群扑喊，我紧紧地拽着她的衣襟，也歇斯底里地喊着:“你过去干什么，想让你妈妈难堪吗？！难道你要告诉她你看到了一切吗？”
对面的骚动停止了，几个穿着城管制度的年轻人，巡视一圈后没有任何收获，凄惶而去。几分钟后，在人群中又见到了那个女人的身影，她神情自若，依旧捋着额前的头发，和偶尔有买衣服意向的路人交谈着。
小A忽然反身走回了校园，敛起泪光，撂我一人在了马路牙子上怔怔地不知所措。
第二天起，小A不再说话，只是埋着头写字，眼神中透露着坚定。
又是夜幕降临分，我走到那个女人的身旁，女人有些局促，依旧用左手捋着额前的秀发，右手拨弄着衣架子上的衣服对我说:“崔老师，谢谢你！孩子都跟我说了，我正不知道该怎么谢您！”
我淡淡地说:“孩子懂事了……”
后来，小A考上了重点高中，她每每来看我的时候总提到这件事情！
用爱感化学生
孔子以“仁”推广开来谈“仁政”，欲以仁爱治理天下，然九州之大，谈何容易！但是对于一个班级来说就容易得多——一者，班级相对于整个社会来说，规模要小得多，是一个小集体；二者，教育对象学生相对来说更容易接受爱的熏陶和感染。
我所带的班级里有一个男生，单亲孩子，学习态度不端正，上课爱说话、做小动作，学习成绩每况愈下。我内心十分着急，将孩子在校情况及时通过微信发给孩子的家长。以下是我和孩子父亲的微信聊天记录:
我:你好，孩子最近学习态度不够端正，成绩下降很多，希望引起重视！你平时和孩子沟通吗？
家长:老师，你好！说来惭愧，我不是一个称职的父亲，和孩子母亲离婚后，孩子一直跟着我和爷爷奶奶过，成长过程中缺少母爱。我又忙于工作，所以孩子大多时间和爷爷奶奶在一起，爷爷奶奶看孙子多有宠溺，真不知道怎么办！孩子跟我沟通很少，我早出晚归，很少有时间。
我:不要怪我说话直，孩子已经失去了母爱，你还想让他“失去”父爱吗？
家长:老师，不会的，请赐教！
我:你我都知道，一个人内心充满爱，是其健康成长的重要前提，在这儿我强调一下:是爱，而不是溺爱！所以我觉得你当前要做的应该有两点:一、劝诫爷爷奶奶不能在溺爱孩子；二、爱要表现在细处，比如晚睡前和孩子的聊天，半夜给孩子掖被子，孩子写作业时给他端一杯热牛奶，适当的鼓励和奖励，周末偶尔带孩子去游玩……要让孩子感觉到被关注和被爱，我想他会慢慢转变的。
家长:感谢老师指点！孩子这么大了，还要和爷爷奶奶住一个卧室，我想让他单独住，也好和他沟通方便些，不知道该怎么办？
我:我想这也是他缺少爱和安全感的表现，但当下最好能让他单独晚睡，这样一则可以锻炼他自立能力；二则，方便你和他沟通，对他教育。但不要强行实施，可以循序渐进，给他讲自立的重要性，再者爷爷奶奶年事已高，要保证充足的休息时间，我想他会理解的。
家长:老师，十分感谢！我始终觉得对孩子有愧，一心想着用心供孩子上学，如果孩子学习成绩再不好，我的愧疚就又多一分。
我:嗯，用心是真正地细心去关爱，而不是终日奔波，和孩子日渐疏远，如果真是那样，我想孩子就成了心灵上的“孤儿”了！
家长:谢谢老师，我会按照你说的去做，希望你在学校多关心孩子，拜托了！
我:我会的，但我想家长的关爱应该是孩子更需要的。
家长:谢谢老师！
和家长聊完，我心中不是滋味，再看孩子的背影，心中不免泛起酸楚。我默默地保存了和孩子父亲的聊天记录。
接下来的两周，我默默地关注着这个孩子，我发现他的一些细微的变化，上课专注了许多，添了几件新衣服，作业虽然错误率很高，但总算能按时交上了。我适时的给予鼓励，孩子愈发有劲头了。我想是时候给孩子看我和他爸爸的聊天记录了。
我把孩子请到办公室，打开了聊天记录截图，将手机放在了孩子的手里。我默默地观察着他的表情，只见他眼圈泛红，眼泪在眼睛里打转，终于像山洪一样爆发，嚎啕大哭，我顺势将孩子揽入怀里，任孩子的眼泪湮湿我的肩膀，我听到一声耳语:老师，谢谢你，我会努力的！
由此我更加确信，爱是最伟大的力量，它像春雨，润物无声；它像滴水，穿石有力；它像暖阳，融化冰雪。教育是爱的艺术！
