今天下午(5月8号)的第一节课,我带领我们班的学生去了学校的生活体验馆,进行了第一次的模拟超市购物体验,孩子们都非常高兴,很多孩子还做的有模有样,我自己也觉得小有成就感。具体的做法如下:
一、前期的准备工作
1.先做了一个活动方案
2.做了一个临时的阜欣币
3.去之前给学生按照活动方案讲解了一遍,特别强调了纪律。
4.讲方案时还进行了激励措施,认真听课的小组先进去。
5.分工时先让一个同学(李浩宇)练习了售货员怎么做?每个组的售货员是学生自愿选的(有3个组都不好意思当),其他角色是指定的,购物员带着数学本和铅笔,做好记录。
6.按照小组来站队,两列(前面两个人,后面两个人是一组)。
7.到体验馆门口,先体验的两个组在外面等着,其他同学按顺序站到体验馆的后面,进行观看。
二、体验的效果
1.孩子们都很高兴,脸上都带着笑容。
还有意外惊喜:我们班的陈舒童是收银员,收完钱后,还说“谢谢惠顾”,非常大方,我接着进行了表扬,感觉特别好!
2.孩子们的纪律也很好,没有乱说话的,也没有乱拿东西的,最后还把物品放回了原处。
3.第二节课回教室后先让孩子们整理了一下,然后每个小组都分别进行了汇报,形式是:我是售货员,我做了什么?我是购物员,我一共20元钱,我买了什么物品,花了多少钱,还剩多少钱?我是收银员,我收的是什么物品几元,一共收了多少钱?我是理货员,我把笔记本放回了文具区,其他同学在下面认真听,然后进行评价,哪儿说的不好?孩子们总体汇报的还挺好,有些孩子怕忘了,记到本子上。
4.家长的反馈:
三、出现的问题
1.售货员说的不自然,大部分站到那儿没有动,应该领着转,进行介绍。有的帮着购物员拿东西。
2.有的孩子不知道(韩子浩)买什么?让售货员(组长)刘思辰帮的他。
3.有的孩子不会付钱(胡皓月),不知道拿哪个?
4.有两个同学出现了3元7角(刘子涵),11元2角(陈浩洋),没发找钱了,所以还需要设计1角的钱。
5.今天的收银员没有找钱(都是算的加法,没有减法)。
四、思考的问题
1.阜欣币应该是孩子们挣来的,有了真正的阜欣币后如何和我们的评价相结合。
2.昨天下班后向潘校长汇报,潘校长可以让孩子们写数学日记,那么如何写数学日记?