一个人彻悟的程度，恰等于他所受痛苦的深度。
你能做的就是把你能做的都做一遍，但是不要以为他们的改变是你的功劳。人只有自己要改变才真的能改变，你只能是催化剂，还不一定有效果。
这些孩子都会长大的，只是现在，他们折腾着自己，折腾着身边关心他们的人，这种折腾，名字叫作青春。
教育之艰难，难在一切并非都能由老师一手掌控，而是各种因素杂糅在一起；难在不是说教便可以改变一切，而要天时、地利、人和、多种方法适时而行。
教材吃透，课堂上不讲一句废话，你精气神十足，讲解清晰，表扬鼓励，杜绝抄袭偷看，让能考高分的得高分，让接受能力差的考及格，学生一本账都在你心里，怎么可能不出成绩？
远离牢骚，保持好心情，是成为一个高效教师的重要方法。
心中充满慈悲、感恩、爱意、美好，才能真正成为一个高效教师。
人生就像一个杯子，不停地往里面装东西，那些东西的罅隙中，应该不断地注入水，这样才不至于硌得慌，才会平和润滑。
这水，就是永远保持积极乐观、平和宁静的心态，永远保持对世界的好奇、好学心，永远善待他人、善待自己，让人生的每一个阶段都有独特的风采。
唯有如此，才会如冬日寒冰下的梅开一树，芳香四溢，这才是对自己最好的保养。
好在我有个习惯：清零。不仅仅是对待学生我有这个习惯，在平常生活与人交往中，我也是如此。我从来不管别人说的某人如何如何，我喜欢用自己的眼睛和耳朵去观察去判断。
你把学生当天使，你就生活在天堂里；你把学生当恶魔，你就生活在地狱。
当我做老师的时候，我希望自己像他们当年的样子：平和的，笃定的，微笑的，偶尔严肃的，不管怎样，我希望自己是自己原来的样子，是本人的样子，而不是端着的，那样会累；不是扮着的，那样会假。
教书，是人与人的相处与交集，经师人师，教知识教做人，老师首先是个真实的人，不要觉得自己是个老师而在心理上占据高位盛气凌人，无论是在表情上还是在肢体语言上。
当老师无法选择学生，学生无法选择老师，那么就当是无法选择自己的父母儿女一样吧，遇上了就是缘分。
一粒种子，从没有埋怨过自己落地的地方。石缝里，它那样艰难地生存着。记得有一篇文章写道：“树之所以被称为树，不是因为它生活在哪里，在游人如织的公园，在荒郊野外的田野，在崎岖嶙峋的山崖，对树来说都没有什么区别，只要有阳光，只要有雨露，只要有泥土，哪怕只是小小的一抔就够了，它就会发芽，将根深深地扎下去，然后慢慢长大，不管是参天，还是矮小，它只是努力地成为一棵树。”
我学会了像那粒石缝里的种子一样活着：给点阳光就灿烂。有时候，人要学会知足常乐。有时候学会遗忘就是善待自己。有时候，人要学会选择性地听一些话。
烦恼是自己找的，快乐是自己找的，那就只找快乐吧。只要能够继续成长着，抬起头来，总还有蓝天白云阳光雨露，总还能看到鸟儿从天空飞过，落你枝头栖息歌舞。
道存术自在，爱在术自有。这是每一个老师都必须深记的话。
在南京行知基地的墙上，写着陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来”，这六个字不就是最好的“术”吗？“不带半根草去”，这六个字不就是最好的“道”吗？
