——“星教师小学语文创新课程峰会”学习后记（1）
春寒料峭的三月，成渝高铁G8549驶离重庆北站，开往诗意与远方。列车停靠成都东站已是晚上九点，南坪实验小学语文教师代表团队入住酒店，草草解决晚餐，顾不得寒暄，便匆匆躺下养精蓄锐。因为每个人都清楚此行的目的，都知道接下来将会有三天不平凡的旅程。本次“星教师小学语文创新课程峰会”聚焦教师品牌发展，着重展现小学语文教师专业成长中的课程建设能力，特邀国内最具课程建设能力的知名教师现场解读课程建设的途径、方法以及资源链接。这场说来就来的小语饕餮盛宴令我们期待不已。
“创意写作课程”——张祖庆
峰会在成都七中附小学术厅如约开幕，来自浙江的全国特级教师张祖庆献课展示“曼陀罗创意写作法”，他巧妙地引导学生观赏《神奇飞书》电影片段后，激发学生思维，点燃学生创意，一个个充满画面感的故事情节应运而生，让参会教师眼前一亮——原来作文还可以教得如此有味道。这堂课真实体现了祖庆老师一贯追求的“简约而丰满，扎实而灵动”的教学境界，展示着他对教材中作文内容进行二度开发，对写作系统进行大胆重构的课程研究成果。
随后，张祖庆老师以微电影习作课程为例为我们深度诠释“创意写作课程”，还介绍了近年致力研究的“新读写教学”，开发的富有班级特色的读写计划，如绘本、童话、观察、探究、书信、网络、微自传等系列。他建议老师们也要善于分析自己的兴趣、特长、学习资源，根据不同地域、不同文化、不同学生，开发丰富多彩的习作课程。
在沙龙交流环节中，杭州师范大学叶黎明教授对祖庆老师的创意写作给予高度评价。她认为当下的教育，对于孩子的想象力和创造力，不是培养与否的问题，而是保护与否的问题，切不可系统地做着摧毁儿童想象力的事情。她认为创新的最高境界为“无理而妙”，会创新的人即使身处牢笼也可过得十分精彩。
