赶着周六周日，在学校的安排下，新入职教师和骨干教师参加了卢臻专家主讲的“教、学、评一体化”主题培训讲座。作为新入职教师，在教学和生活方面还有诸多的不适应和节奏失调，用一地鸡毛来形容现在的生活一点也不为过。面对周末培训，无疑鹊起些许抱怨之声。耳边充斥着负能量的话语，于是我在思考“身为中学教师，我们如何才能过得更惨？”
我思考后或许找到了答案——能力未提升，吐槽天天有。
生活的方方面面总有些不如意，可是——现实或许也没有我们想象的那么糟糕，但凡现实和我们的想象有差距，每次见面的吐槽便必不可少，这就叫悲惨？不，不，有比较就会有不足，就会有不满。看不到生活的美好之处，口中便只有负能量。于是，我慢慢疏远了这份吐槽的黑暗圈，因为对生活自始至终的吐槽让我的生活只有黑白，失去了色彩，我的生活必然会过得很惨。
我在问我自己，教师的生活真的那么惨么？不，不忘初心，方得始终。教师的职业方向是自己的选择，这份兴趣和自由选择就是生活给我最大的馈赠。拿着这份馈赠，就要问问自己，在这条路上我每天在进步么？我在为自己成为一个优秀的教师而提升自己么？只有抱怨，没有努力，会不会有一天我连这份兴趣和自由的馈赠都匹配不上。
心——开阔了！
整个培训历程，没有劳累，没有悲惨，只有满满的收获！
在课堂上，从前的自己，从未对整节课的“学习目标”足够重视，在课堂一分钟的时间内，简单给学生介绍，甚至是念一遍学习目标，就算是发挥了“学习目标”的巨大价值！听完卢臻老师的讲座后，我才认识到原来自己的课堂是多么缺乏科学性和严肃性。卢臻老师认真细致的在两天时间内领着我们一步步、一点点制定具体、准确、适切的学习目标。在经过制定具体的学习目标，准确的学习目标的步骤后，最后制定好适切的学习目标，我才真正认识到“学生为本”的内涵。
学习目标，不是简单罗列条目，而是每层目标的制定均是一个螺旋上升进步的过程。教师想把学生带到哪里去，这就是“目标”。我们要把学生领到目标处，得给他一条路，让他顺当地走过去，这条路对教师来说就是“如何教”的大问题。学习目标的制定，就是教师在反思“如何教”的过程。教师有没有把学生领到目的地，就需要适当的评价机制。目标——教学——评价，三个环节缺一不可，而目标又是三个环节的起点，其重要性不言而喻。
接下来的教学中，我要时刻提醒自己，教师提高教学水平，首先从制定具体、准确、适切的学习目标入手。
看，教师的生活也并不悲惨，心向阳光，修身养性，提高专业技能，我们的生活不会更惨，想必会是——心胸更开阔，未来更光明！
