10.30晚，来自林州市东姚镇一中的王婷老师为我们网研社的伙伴们带来了《基于英语学习活动观的阅读课教学设计——以人教版全一册U2阅读课为例》的分享，她从英语学习活动观概述、本节阅读课分析、基于英语学习活动观的教学设计目标、教学过程设计、反思与改进几个方面进行分析。王老师课程设计得很巧妙，尤其是文化意识和品味品质的渗透。接着，苏金慧老师又大方地进行了同课异构分享，这个课件做的太精美了，无论是版面布局图文搭配，还是内容设计，都特别好！两节课各有千秋，经过不同角度的碰撞，我收获太多。真庆幸今晚自己没有错过这么精彩的分享，两位老师分享的得都特别好，今晚上来得太值了！
我对王婷老师最深的印象，就是别人对她的评价“王者风范，亭亭玉立”。这样形容的确很恰当。王老师自信，阳光，能说会道，一看就很干练，而且这么年轻就是学校的中层领导，佩服不已！感觉她的课堂应该是充满生机与活力的，很受学生喜欢的。尽管暑假没有去现场听她的课，但通过今天的分享还有梁老师、杨老师的点评应该很不错！
首先，王老师理论分析很到位，重温了英语学习活动观，分析了英语学习活动观又从文本主题与体裁、文化背景信息、语言知识点以及文本结构特点分析了《人教版九年级U2阅读课SA分析》又有从学生英语水平，学习兴趣与需求，已有知识储备，进一步进行了分析，这对于以后我分析文章提供了帮助。
王老师的课亮点很多。首先，导入环节：用精美图片三个chinese traditional folk stories吸引学生的注意力，由图片联想到月亮，进而联想到中秋节。活动一读前预测:What story is the reading about?以选择题形式呈现。阅读环节是由快读到精读，设计几个不同类型的形式来剖析这篇文章。活动二，Fast reading，连线段落大意，Paragraph...is about ——。活动三：Careful reading.（The introduction about the Mid-Autumn Festival:tradition shape and feeling).活动四:Story Mountain:Who?What?How?Why?活动五:Careful-reading.观察动词排序Read Paragraph 2 and put the events in the correct order.后面让学生讨论:What do you think of them?Why do you think so?How do people feel when they see the full moon?How do people feel when they see the full moon?设计是从整体到局部，从学习理解、应用实践再到迁移创新，层层递进。
最后通过提出一些具有启发性的问题引导学生对阅读主题进行深入思考，培养他们的批判性思维能力。展示环节由学生回顾Traditional culture学生能按照给出的中秋节框架来分享其他的节日。还拓展了其他传统节日和传统食物。王老师特别注重学生思维品质和文化意识的培养，在授课中穿插了中国古诗词《静夜思》，渗透了中国文化。这一点值得我学习的。
王老师讲完后，梁老师向我们发问怎样设计一条主线，“有始有终”呢？苏老师慷慨分享的课件真好，它以“用英语讲述中国古诗——中国传统节日”活动为情境，贯穿始终，顿时感觉设计得太妙了。回顾今天在新乡听的优质课，尽管很多老师课设计得很不错，但是大部分老师的课堂都缺少一条主线，一境到底。除了上午第一个，由《抓娃娃》马继业找钥匙，有点主线，其他人好像没有。
从苏老师分享的课件中也学到好多。除了课堂创设情境主线，在导入部分设计得也非常不错。它是通过用英文介绍不同节日，让学生猜节日的活动展开，从春节，龙舟节，进而引到中秋节。通过沙画视频让人们讨论中秋节各项事物的承载的象征。其实沙画也是中国的一种文化，我竟然没想到还可以把沙画用到英语的课堂。最后的拓展也非常好。——can carry full feelings.Something carries some feelings.这样的设计高度我是绝对想不到的。就像今天听的优质课，文章讲的My family time.有的老师拓展部分设计成活动What can we do to make our family better?这个我也没有想到，猛一看感觉这个离课文有点距离，但是细想，其实这个活动除了巩固本课所学还会有教育和情感升华的作用。
除此之外，杨老师在评价王婷老师课时，提前让部分老师进行评价量表，让不同的老师关注不同的内容进行记录，比如有人记录激励性语言，有人记录授课教师走动位置或者辅导学生次数等等。这一点特别让我佩服，之前听彩琴老师和李朋云老师经常提到量表，但是我们从来没实践过，但是杨老师却直接付诸实施。今天我去听优质课时还碰到了杨老师、莎莎老师和苏老师，她们都那么优秀了，还如此地爱学习，学习做起事来都那么的认真，我顿感惭愧，以后要向她们学习。
每次研讨都是一次思维碰撞，每次碰撞都是一次成长、一份收获，感恩遇到这群志同道合的伙伴们。
