好老师的重要特征
一、能点燃学生的创造力
苏霍姆林斯基说，把创造性的思维和创造性的劳动变为形成一代新人的有力手段，这就是当今教师能力的本质所在。
“创造”，在教育中永远那么明亮，又令人忧伤。创造性思维，我的理解首先是学生们不偏离主题的独特的思考。
拿今天在追梦班所进行的“毕业纪念册设计策划活动”来说，不少孩子提出了自己别出心裁的创意，比如：写人项目——班级六大仙儿，追梦五朵奇葩……
一个个有意思的主题在他们的短暂而集中的沉默或商讨中诞生，这使我很惊喜。
但，实施起来，颇有难度的。组内任务分配，筛选资料，绘画，写文段，排版……未展开的一系列，要想成功，必须是创造性思维与创造性劳动的交锋，融合。
思维的萌发，靠行动来践行，但很多情况下，思维发了芽，行动不开花，尚未驱动点火，便已鸣起退堂鼓。
雷霆队要画班级人物族谱，一想到任务重便想着与洛樱队换任务，再一看洛樱队要调动各种资源写序，还得请人写赠言，也挺难。怎么办？怎么办？
我的观点是：不换！难，就照难的干！
暗自设想，如果善于培养学生去创造性地行动，鼓舞学生果断下手，从情感上去接受任务，渴求达成，坚信自己的力量，如此，在行动里，思维也趋向明晰，再回顾参照同类事件，也许更有意义。
这意义，也是创造的魅力。
二、富有创造力
老师的创造力必然是他在学生群体中的吸粉神器。
知识是根基，他精通本门学科的广博知识的海洋，每当讲课时，总能撷取最晶莹的浪花给孩子惊喜，激起他们的学习欲。新鲜而令人着迷的，是老师课堂带主导的新知识新观点新能力，更是学生那沉醉其中的自己。
其次，是教学互动方式——提问的方式，作业方式，测试的方式，表扬和提醒的方式。
这一切又得靠不懈地学习和反思！
三、热情洋溢
富有创造力的老师，善于引导别人进行创造的老师，爱学习的老师，他百分百是个热情洋溢热爱生活的人儿。
他尊重并信任他的学生。
他对教育事业，对学生的需求，对未来的憧憬，竭尽所能，无限真诚。
愿我能成为一名好老师。
