这两天正值高考，满眼都是有关高考的新闻和热议。早上看到这样一则：高考数学竟然也考《易经》？

看过今年高考试题的朋友不难发现，今年的高考命题似乎对《易经》情有独钟。全国Ⅱ卷语文科目的第一个作文题目就是《易经》的经典名句：“天行健，君子以自强不息。”其他题目也都是诗词。上海卷语文科目的作文题目则让考生谈一谈对“预测”的看法。更让人惊奇的是，在全国Ⅰ卷数学科目中，竟然以太极图中的阴阳鱼为原型，设计几何概型以及进行几何概率的计算。这让我们不禁惊叹：这是什么节奏？

通观数学高考的全部试题，如果你以为一张太极图就是《易经》在数学考试中的全部应用，那就大错特错了！在全国Ⅱ卷的第3题中，还“潜伏”着更高深的《易经》的智慧。试题从我国古代数学名著《算法统宗》引入，然后通过诗歌提出数学问题。

大多数人对于《算法统宗》的了解，恐怕仅限于是由明朝末期的数学家程大位所作的一部珠算著作。事实上，它与《易经》之间有着十分深厚的渊源。在《算法统宗》的“首篇”中，就包含许多与《易经》相关的内容：总说、河图、洛书、伏羲则图作易图、洛书释数、九宫八卦图、洛书易换数、黄钟万事根本图等。

其中，“总说”说：“数何肇？其肇自图、书乎！伏羲得之以画卦，大禹得之以序畴，列圣得之以开物成务。凡天官、地员、律历、兵赋以及纤悉杪忽，莫不有数，则莫不本于《易》《范》。故今推明直指算法，辄揭河图、洛书于首，见数有原本云。”

可见，程大位也认为数学起源于《易经》“河图洛书”，伏羲画卦。他还在“书《直指算法统宗》后”说：“数居六艺之一，其来尚矣，盖自宓戏宰世，龙马负图，而数肇端。轩后纪历，隶首作算，而法始衍。故圣人继天立极，所以齐度量而立民信者，不外黄钟九寸之管。”

读完这些，相信大家就明白了，数学的起源其实归于《易经》，且《易经》的原理与数学研究之间也有着极为密切的关系。

今年是“新高考”的第一年，也是关键的一年，因为今年的命题思路代表了今后高考的新风向。从今年的命题思路中我们不难发现，仅仅保持固有观念，以为高考大幅出现《易经》内容，就单纯地将《易经》全篇背诵下来的思路是行不通的，只有将以《易经》为首的国学经典系统读通、读熟，学以致用，融入到学科当中，才能在高考中取得好成绩。

然而，《易经》作为群经之首，文化之源，智慧之海，生命宝藏，熟读熟背就可以领悟了吗？国学经典那么多，没有方法能读完、学好吗？

非也！

关键得有方法、有计划、有平台、有氛围，学、明、行，三位一体，学在经典，行在生活，学以致用，活学活用，方能从中受益。

所以，与其十年后为高考背诵《易经》等经典和诗词，不如当下开始，不离家庭，不离社会、不离生活，不离圣贤教诲，累积法亲子共学！

育心经典为我们提供了系统全面的教材，有配套的跟读音频，有读经方法，有读经计划，有供我们父母学习、领悟、践行经典智慧、精神的平台。我们只要按照计划，跟紧团队无为而为坚持累积就好。

林子 懿轩妈妈：是的，今年考题这么出，绝对不是偶然，是必然，是天时地利人和，现在国家提倡传统文化的回归，应该庆幸活在这个伟大的时代。

贺晓燕老师：是的，庆幸、珍惜着！

林子 懿轩妈妈：是的，我们有教材，有方法，有平台，坚持学习，必有收获。特别是最近越来越觉得越来越有意思，一句经典你真的读透了，你的生活会有无限乐趣。

贺晓燕老师：是的，经典中的文字，字字珠玑，读懂一句并活学活用了，都会受益无穷。如果只是死读死背的话，就算背诵得滚瓜烂熟，不明深意，不会运用，也是白费。

所以，学经，明经，行径，太重要了。如果没有这样的平台和氛围，想要活学活用，不是那么容易。

林子 懿轩妈妈：把这些圣人总结出来的智慧， 应用于生活，生活就没那么多的烦心事，所以越来越淡定，乐观。

贺晓燕老师：是的。

林子 懿轩妈妈：平台才是育心最有价值的地方，教材只是钥匙，平台里面都是教的如何应用，这样即使自己读不明白，也可以很好地借鉴别人了。