《学习力》第五章
LCSA基本雏形主角还是我寄己
目录标题为：哈佛唯一不变的就是“变”。重点是“变”，百度解释
基础释义
1.和原来不同；变化；改变：情况～了。～了样儿。 2.改变（性质、状态）；变成：沙漠～良田。后进～先进。 3.使改变：～废为宝。～农业国为工业国。 4.能变化的；已变化的：～数。～态。 5.变卖：～产。 6.变通：通权达～。 7.有重大影响的突然变化：事～。～乱。 8.指变文：目连～。 9.姓。
让我最先想到的是孙悟空呀！72变，多厉害！老孙毕竟是个神话人物，作为普通到那种走在街上也么人注意到的路人甲，我顶多估计也算个路人丁吧！
看到这里，我好奇地是：哈佛的人精们到底怎么变成人精的？
带着好奇，目录说
学习，首先要学会遗忘。尽快忘掉那些不重要的，老化的和没有的知识，并善于用新的视角观察问题，用创新的思维分析解决学习中的各种复杂现象和矛盾。
刚好这两天，我在思考怎么用系统思维整理家居环境。我家现在是无家庭主妇状态，当然也没有保姆帮忙收拾。
套用一下：尽快整理掉那些不重要的，老化的和一年也用不上一次的物品。经过永澄老师的指点，思考的方式明显比以前有进步！（以前看见乱，我就直接收拾了，过了两天，呵呵！结果……我就不好意思说了。）
看样子，学习的过程真是得好好研究呢！不然，跟我家环境一样，乱！
接下来是：用新的视角观察问题！
新的视角观察问题，是什么视角？我记得老师说过：上帝的视角，第三者视角，我自己的视角。
还是用整理家居环境来对标视角问题。由于我急切的想知道到底怎么整理，家里才能干净整洁，方便，还能随时接待客人！所以，我阅读了关于家居环境整理的书籍，读完之后，我没有马上行动呀！毕竟这是别人的家，书上的整理方法，看起来很不错呦！适合我家吗?
经过思考，我觉得还得再完善完善。家里依旧乱着哪！
整理起来，书上就说断舍离！我已经明明仍了很多东西，新买的也少！不能都扔了吧，家里上有老下有小的！
视角的问题，还是要请教永澄老师！最后我不得还要回到现实吗？
还有用创新的思维分析解决学习中的各种复杂现象和矛盾。
我看到了“变”，要想变，用创新思维分析解决生活，学习中的各种复杂现象和矛盾。
把乱得不像样的家居环境整理出来，过程就很复杂很矛盾呀！我仿佛看到了一个能让我瞬间整理好的魔法“变”哪！把心情变换一下：家里那么乱，是为了让我看到自己，一个真实的自己！我需要整理一下我的大脑！给大脑安个系统，有了系统的支持，妈妈再也不用担心没人帮我收拾！
那么创新思维和系统有什么关系？
看到没，过程是：我家里乱------收拾整理------一个干净舒适的家。
这是我理解的系统！也不知道对不对，我姑且这么理解，重点是迭代收拾整理过程，想让家居干净整洁，就先收拾出来，第一个收拾整理的最初系统就出来了，然后我再根据舒适度，方便使用等功能进行系统的迭代，最后还要持续的迭代！家不是一成不变的整洁呀！
