亲爱的孩子们：

网上初三生活开展到第四天了，表面上呈现给我的感觉，相当不错：从出勤来讲，没有迟到，也没有旷课；从作业完成情况来看，大多数同学能按量完成（小部分同学的作业有些折扣，我知道这些题目对有些同学来讲，凭借自身学力很难完成，理解），偶尔“加餐”也没有怨言。课堂气氛有些沉闷，还好大家都在听课状态。没有谁出言不逊，也没有谁哗众取宠，似乎大家都在暗暗努力，等返校之后惊艳众人。

事实上真的如我描述这般吗？真相在你们心中，我看到的应该是表象，真实性有待商榷。毕竟，我与大家通联的，只是一根网线，以及我根据自己的猜想下的定论，与真相肯定有出入。但不管有多大的出入，甚或说努力有可能付诸东流，我都要把你们紧紧地抓住。哪怕只是我的一厢情愿，我也绝不放手。我会竭尽全力陪你们走到明年的中考，进入考场前，我能够云淡风轻地对大家说一句“不用怕，咱们把过程全都做好了，一切就交给运气吧”，我就心满意足了。

我常对你们说，咱们既要埋头苦干，也要抬头看路，天道酬勤的前提是方向正确。作为一名刚进入初三的学生，一定要梳理并强化自己这一年的奋斗目标。我为何说“梳理”呢？因为初一的时候，你们都为自己制定了目标。现在也不过是把自己的目标拿出来捋一捋，针对自己的学力以及其他基本条件，评估以前的目标是否合理。把目标捋清楚之后，就要反复强化自己的目标，要有一种势在必得的志向。念念不忘，未来滚烫！比如，淳淳、鹏鹏、溪溪、锋锋、标标，你们5人初一定的中考目标是“深圳中学”。那么这个目标对你们5人而言，是不是遥不可及呢？从你们七八年级的学习表现来看，我承认这个目标略微偏高，但跳起来就能够得着。其中有同学担心自己是非深户，但是从今年的中招录取分数线来看，深户并未占到便宜，倒是有很多所优势学校的非深户录取分数线还偏低一些。这就说明，深户和非深户的区别在缩小。深圳的中招政策无疑向非深户孩子释放了极大的善意，也给了非深户同学极大的信心。因此，我在此要说一句：你只管精彩，老天自有安排！

还比如韵韵、棋棋、玲玲、媛媛，我记得你们当初定的目标是宝安中学。参考今年宝中的录取分数线，可能你们有些沮丧，进而信心不足。《论语》中说：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。”意思是说，一个人制定了高目标，最后仍然有可能只达到中等水平；而如果制定了一个中等的目标，最后有可能只能达到低等水平；如果立下一个下等的目标，就可能什么目的也达不到。你们坚定这个目标，用这一年时间去努力，即便最后达不到宝中的录取分数线，也会考一个比较好的高中。但如果你们一开始就把目标定在普通职校，那你最后就真的只能去上职校了。我并非说职校不好，我推崇的是在合理评估自身实力的情况下尊重自己的内心。如果你们确实是心仪职校的某个专业，确定今后要在这个专业领域里大展身手，主动选择去读职校，我为你感到欣慰。或者，你进职校的机会很渺茫，但你通过努力成功考进了某所职校，你带给我的成就感不亚于那些通过努力考进深中的孩子。说来说去，我都希望你们能过一种主动选择的人生。

还比如婷婷、静静，我知道你们中考之后想要去卫校，学护理当护士。这个目标也很赞。关键是，你们只是想想呢，还是要下定决心去达成这个目标？这就需要你们想明白，然后强化自己的目标了。

我大抵记得咱们少侠一班每个同学的目标。有些同学的目标切实可行，有些同学的目标空洞辽远，有些同学的目标雾里看花，还有一些同学的目标微如沙尘……目标一定要明白无误，一眼看穿，不能空洞玄乎。比如，每门学科每次考试具体考多少分数，总分能达到哪所学校的参考录取分数线。明年中考的第一目标是哪所高中，第二目标是哪所高中。目标定好后，每天晚上睡觉前默念三遍，调好闹钟，然后躺下睡觉，第二天早晨按时起床。一边洗漱，一边默念三遍。然后满血复活，沉迷学习不能自拔，想不成功都难。如果叫醒你的是目标而非闹钟，那么你距离成功就不远了。如果目标叫不醒你，闹钟把你叫醒了，你立即翻身起床，你离成功也不远了。总之，有了目标，再匹配果断的行动，目标就很容易变现。

有同学对我说，老师，我有目标，我想上盐高（深圳市盐田高级中学），我想上红岭中学，我想上深科附中，我想上深大附属高中，我的目标感很强。我一想起我的目标，内心就波涛汹涌，一说要读书写作业，我就风平浪静，然后我就一边念叨着我的梦想，一边心安理得地摆烂。为什么一个有理想的孩子，却不想读书写作业呢？因为读书写作业又苦又累，哪里比得上躺平、摆烂玩手机有意思呢？教书30多年，我承认，任何深度学习其实都很累，很苦的。但是有很多人面对这些苦和累时，偏偏又甘之如饴。这又是为什么呢？

大家在学习《周总理，你在哪里》这首诗时，我给大家提过，读书对于周恩来的意义就是为中华之崛起。那么对于新时代的青少年来讲，读书的意义是什么呢？大而言之，是为了中华民族的伟大复兴，小而言之，是把自己培养成一个德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。再往小一点说，读书是为了把自己变成一个思想和人格都独立，不会轻易被别人奴役的健全之人。没有知识，认知低下，能力匮乏，创造枯竭，拿什么去复兴？又拿什么去建设和接班？又岂能成为一个独立健全之人？

我说这段话的目的是希望每个同学都能找到读书的意义。一个人，只有找到了自己活着的意义，才能披荆斩棘，乘风破浪去活着。同样，一个学生，只有找到了自己读书的意义，才能战胜各种困难，把读书当做一件赏心乐事，而非损耗心灵的苦差事。我记得我当初读书时，也追问过自己为何要读书？我当时的回答时，我要过一种与我的母亲和婶娘不一样的生活，那种生活是由我选择的，而不是命运强加的。至于我可以选择一种什么样的生活，我当初并没想明白，但我至少知道，我只有读书，才有选择的资格。于是我就从内心深处接受了读书这件事，我把读书当做一件快乐的事，再苦再累都觉得有滋有味。这就是意义感的力量。我做了老师，立志要做一名心灵的唤醒者，所以一直都在当班主任，工作之余，一直坚持读书和写作。为什么我能坚守这么多年矢志不渝呢？因为我找到了当老师的意义，那就是：每个学生的成长都是国家大事，没有什么比学生的未来更重要！正是这份意义感支撑着我，让我乐在其中，不觉累，更不觉苦。那么，亲爱的少侠们，你活着的意义是什么呢？读书的意义又是什么呢？请你们务必要找到，然后，尊重自己的本心，努力成为最好的自己。如果实在找不到你的意义感，正如毕淑敏女士所说，那就给自己加一个意义！

目标是方向，可以让你心中敞亮，走得很远。意义是动力，可以让你心中有力量，走得很稳。走得又远又稳的人生，就是无愧此生的人生！每个学生都该如此，每个老师也该如此。