【育儿育己365-直面未来】
大家晚上好呀，我是琦琦，今天由我为大家分享《极有可能成功的教育》
昨天和大家分享了一下我所了解到的未来教育方向，今天想和大家分享一下如何实现极有可能成功的教育。
《极有可能成功 Most Likely To Succeed》是一部被业界誉为“迄今为止，关于学校题材最好的纪录片”；它获得了24个国际影展奖项；在全世界超过2300次公映；《美国独立电影专刊》（”Film Threat”）甚至评论它为“这部电影，应该是所有家长和教育工作者的必修课”；
影片中介绍了17年前在美国加州圣地亚哥出现了一所特殊的学校High Tech High，这所学校抛弃了加州的课程标准，放弃了考试为目的的分学科教学体系，跳出了只雇佣师范学院专业教师的局限，彻底采用项目制跨学科学习。在这所学校里，没有教科书、没有上下课铃声、没有考试，孩子们每天都忙于一些自主选择的特定项目，为了一年一度的大型展览废寝忘食。
作为一所公立学校，学生是在学区内通过抽签的公平方式入学的，在没有特别选择学生的情况下，却做到了：升学率98%，远远高于加州50%的升学率；平均成绩比地区平均水平高出 10%。起初，父母们充满疑惑地把孩子送到这里，随后经历了紧张、焦虑、感动和惊喜等各种可能的情感体验。98%的大学入学率打消了父母对这样一所学校的疑虑。
目前该学校已经有了13所分校，而且从高中扩展到初中、小学甚至是幼儿园，因为他们认为：好的教育，应该从幼儿开始。正如比尔盖茨在造访HTH时说，“这是每个美国孩子都向往的创新学校”。我想这样的学校会是全世界孩子向往的创新学校。
与传统的教育模式不同，这所学校通过设计展示小组项目进行学习，也就是当下流行的PBL（project-based learning项目式学习）。以学生为中心，通过问题式学习，打破学科的边界，又讲究深度和统整。
在项目制学习中，老师往后退，不再是讲台的中心。他们不会决定学生做什么，如何做。老师是一个引导者和协助者的角色，不是教授，而是引导；不是传授知识，而是让学生学会如何学习；不是训练，而是激发自主探索。
学生真正进入项目，需要自己负起责任和承担压力，自己做决定。怎么做计划，如何去探究，时间如何分配，成果如何展示和分享，中间碰到的各种问题如何解决。自己找资料、用软件建模、设计图案、布置舞台、做鼓舞团队士气的演讲、处理自己的压力、做宣传板、甚至细到试验决定假装打耳光的角度以及是打手上还是打胳膊上音效好等等。如此一来，动机和动力比较强烈，自动加班加点，展现出极大的热情和自主性。
在项目完成过程中，除了那些看得到的知识和作品，还会锻炼很多技能，如感受力、耐力、 批判性思考、团队协作、自我管理、解决问题等。
项目体验过程本身也是宝贵的，让孩子们知道真实的生活和真实的教育都是混沌的。在混沌中不确定中，去深挖和探讨各种可能性。通过项目的完成，找到自己的动力和力量，完成以前认为不可能完成的任务，由此带来的经历或体验，可能改变一生。创造以前不存在的东西，也能享受满足感，觉得世界是有趣、丰富而多彩的。
昨天我们说到VUCA时代已然到来，未来我们的孩子将如何在这个复杂的时代中立足？也许是从现在起让我们变得更加复杂吧，幸好我们已经拥有了PBL这个强大的工具。
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未完待续
