前言：
戈靶分享书籍《从0到1》，阅读目的为培养创新思维和在商业行动中独立思考的能力；
飞飞分享书籍《数学之美》，阅读目的为了解数学对于现实的作用；
刚果分享书籍《美国种族简史》，阅读目的为了解“偏见、歧视”，并提高独立思考能力。
本期活动分三个阶段：
首次活动6月11日，再次活动6月26日，最终活动7月3日
6月11日：
活动开始：
刚果首先分享《美国种族简史》，经听者挑选，对犹太人、爱尔兰人、日本人、德国人、黑人等种族移民美国的历史进行讲解，但因准备不充分，超时近1个小时，效果较差。
结束后刚果忏悔：对不起，是对大家时间的浪费，是对大家的不尊重，希望有机会能再讲！
点评环节：
戈靶子：强调活动准备和自我演练，建议重视读书笔记，建议定期在群里分享阅读片段起督促、预习作用。
飞飞：建议对某些事件先理解清楚定义在进行思考，如搞清楚歧视和偏见的定义再进行相关思考。
首次活动最终宣告改期：
主持人刚果继续忏悔，表示督办和以身作则皆不够，三人明确了下次活动每人一小时分享时间的固定模式，决定择日再聚。
6月26日：
开场白：
主持人明确了打断分享讲说要举手的制度，有请第一位分享人戈靶登场。
一、戈靶分享《从0到1》：
首先戈靶将其手写的读书笔记拍照发到群里供大家阅读，并开始分享：
1比提高竞争力更聪明的办法是规避竞争，.建议在商业活动中找准“蓝冰市场”下手，即还是空白的等待去挖掘的市场。
2.商业活动中的四个注意事项
①循序渐进原则；②保持组织的精简和灵活性；
③要在改进（通过实践）中竞争；
如：我们准备考试时往往是边学习边做真题比全学完再做真题效果好。
④烂计划不如没计划；
建议：平时别人问我们意见时，哪怕随意给个意见，也不要说“随便”。
4.营销和赚钱同等重要。
5.企业要解除短期生存危机，只能通过垄断，包括创意（知识产权）垄断。
而垄断者，从不会说自己是垄断，反而会通过各种渠道展现自己的弱势（中石油哭诉不赚钱）。
6.竞争有时会让人分心（忘记目标），所以不要受困于竞争。
如：高考的目的是考到理想大学要求的分数，而不是要比某个优秀同学的成绩更好。
7.从某个角度说，人与人就是一种交换的关系，包括情感 、利益的交换，所以个人一定要有利用价值。
比如：假如哪天我当市长了，你们却总是找我打球，你说我郁闷不郁闷？
我都当市长了有利用价值了你作为兄弟都不找我办事，而是和年轻时候一样总打球，那我这个市长不是白当了？
8.现金流很重要！即一定时间内通过经济活动使得现金流入、流出的总量。
如：货源非购买家具的天津第一大厂法人逃逸、永济携4亿逃跑的房地产商，都是现金流短缺导致的资金链断裂。
9.环境在变，一成不变只有死亡。
10.总结：
首先问：刚果和飞飞，你俩在单位的核心竞争力是什么？
刚果：给人一种比较扎实以及关键时刻比较靠谱的形象；
飞飞：哥是科班出身，并且年轻有潜力。
主持人画外音:这俩人脸皮真厚啊……
戈靶总结：我们要培养独立思考的能力，看到各式活动表象下的本质，发散、转变思维打开自我思路，明确自我目的，最终培养自我的核心竞争力在自己目标的主体市场中闯出一片天地。
点评环节：
刚果：戈靶的分享有热情有感染力，举得例子也很贴近生活，对我的收获主要有2点；
1. 以前只是模糊有概念，戈靶的分享让自己明确强化了“核心竞争力”这一理论，接下来实践中会有意识的培养该属性。
2. 培养“核心竞争力”要根据市场需求来不能根据自己的喜好来，才更有实际成效。
货源非：1.戈靶分享了我们这个年龄阶段最应该知道的东西，感谢！
2.分享的思维清楚，并且最终形成了一个逻辑闭环，赞！
二、飞飞分享《数学之美》
分享开始：
主要内容：从数学角度对机器语言和Google搜索做了解释，以数学思维道出了我们一些日常生活背后的逻辑，并最终讲了有关数学的道与术。
1.通信学，即记录、传播信息的科学。
所有信息的传递方式：信息编码——信道传递——信息解码
文字为信息载体，而非信息本身。
如：发微信，我将表达我意志的汉字（编码），打到手机屏幕上用微信发送(信道传递)，你收到我的文字通过文字理解我的意志（解码）。
若信道宽可直接传信息，若信道窄则要将信息压缩后传递。
如：东汉以前没有纸，传递信息载体困难即为信道窄。使用竹板上的篆书甚至甲骨文，用短句表达大块意思，即为信息压缩。
2.通过计算机识别语音这项工作，在历史上不顺利。
因为几乎每个不同的句子都有独特的规则，人类通过20年的研究才发现通过统计语句规则来使得计算机识别语音做不到，因为即使是对于计算机超高的运算速度，语句规则的量也太大。
举例：①.人类初始通过学习鸟儿挥动翅膀原理制造飞机，行不通；最终掌握了空气动力学才造成飞机。
②.学了10年英语的我们往往听不懂美剧，各种俚语、梗、词汇不同用法的规则我们不掌握。
3.目前只能通过统计（根据词汇出现的概率），来判断句子意思，在线翻译软件也是如此。
例:一句话翻译为“我爱北京天安门”还是“我北京爱天安门”，通过统计数据库中“我、北京、爱、天安门”等几个词汇的概率，来确定翻译结果。
4.谷歌搜索引擎原理：
①自动下载尽可能多的网页，与搜索词有关的都下载，有联系的就按层层联系下载到底。
②通过二进制编码和波尔运算建立索引（相当于目录）
③公正排序。考虑网页质量、相关性来排序。
网页质量通过重复关键字数量来确定。
相关性通过谷歌专属的pagerank算法确定，考虑因素包括该网页的被链接量以及被谁链接。
那么通过概率（数据因素）来推导结果（排序），结果又直接影响概率，到底谁决定谁？
该算法为以整个互联网为主体的算法，不断重复，不断动态更新。
举例：搜索“快播的下载”，其中最小概率的字“快播”导向搜索。
总结：我们经常面对繁琐的工作很疲惫，也许是太过于就事论事具体分析不够，我们应思考事物的原理、本质，以此作为实际的方法论，能提高效率。
点评：
刚果：又提供了一种思维方法论，比如我和同事的沟通不太好，就可以通过通信理论来快速分析事情本质，进而解决。到底是编码层面出了问题（表达不准确、没有用对方能听懂的话来表达等）、还是信道太窄（耳背，因某事有抵触情绪不愿理解沟通等），又或者是解码出了问题（理解不了等），很有收获。
戈靶：主持人没记住。
7月3日
三、刚果分享《美国种族简史》
上次讲了大部分内容，这次分享几个感悟，并主要就“偏见和歧视”、“独立思考能力”进行讨论。
1.从各个移民种族通过两三代奋斗才逐渐成为社会上层建筑的历史说起，得出。
结论：一个种族如此，作为个人，使得家族成为贵族通常至少要奋斗三代，我们要立足现实，合理定制切合实际的个人目标，能为个人和家族做多少积淀就做多少，不断进步即可。
2.今天的美国是多种族文化相互的适应和融合发展，文化融合上的两个例子。
①.在种族融合过程中，有的州强制要求各种族儿童同校，教育质量并无改善并且校园内矛盾重重；有的州讲究自愿混校，自愿混校的各种族儿童种族间亲善增进，教学质量也很好。
②.70%的波多黎各人在西班牙语家庭中长大，有的州为此设立双语教学学校，但是经统计双语教学校园学生的成绩并不比英语教学校园学生的成绩要好。
③.在文明年代，要求西班牙语种人学习英语有时被认为是一种种族歧视?处于政治压力和联邦法院的威逼，美国西南部学校也实施“双语教学”甚至是纯西班牙语教学来照顾大量的墨西哥移民。效果会怎样呢？作者没有给定论，但是给了个很玩味的回答“让我们拭目以待。”
结论：文化的融合过程中（比如今天我们对于清真的一种恐慌？），群众和政府应该如何处理，值得通过历史来思考借鉴。
3.对于一些涉及大量信息量和因素的问题，如对一个种族下个定义、对人性下个定义、社会各界对某民族行为态度对某民族发展的影响等等，是难以简单一概而论的。
4.对于某些种族为了照顾种族体面，不正视种族历史上的不良文化和过错，也许反而阻碍了种族进步。
结论：对于我们个人，对自己的过错有逃避心理，因为一些脸面原因不愿多提，是否也会阻碍自己改正过错习惯呢？
5.关于偏见与歧视
偏见：人以不正确或不充分的信息为根据而形成的对其他人或群体的片面甚至错误的看法。
歧视：人对人就某个缺陷、能力、出身等以不平等的眼光对待，使之得到不同程度的损失。
①讲偏见
分享了爱尔兰等种族刚移民美国时、以及二战时日本种族受到偏见和歧视的例子。
认为产生偏见的主要原因是认识不全面，避免偏见，一就是靠不断的学习、实践，增加自己获取的真实信息量，提高眼界，争取更加全面的认识。二就是要有全面、联系地认识事物的意识，在有关要素信息缺失或模糊的情况下，要有明白自身确实认识不足的自知之明，不轻易下结论。
②讲歧视产生原因
认为一是人都有以自我为中心的潜意识，遇到异类会本能排斥；二是一种恐惧（分享节俭勤劳亚洲人在美受歧视例子），恐惧别人与自己的差异会被这个世界所认可而自己成为被边缘甚至被否定的那一个，恐惧自己的利益受损或被替代。所以潜意识的或者主动的去歧视。
设问：如果世界上所有的人都是你完全相同的复制版，歧视和偏见会消除吗？
③面对偏见和歧视我们该怎么办
分享例子：爱尔兰人、黑人在面对歧视时以对抗性手段来应对，反而更被社会歧视和抵制，该种族的收入统计在该时期也停滞甚至倒退；而日本人、犹太人、华人面对极其严重的偏见歧视，默默忍耐，坚忍不拔的奋斗，最终在经济、社会、政治上取得非同凡响的成就。
结论：面对偏见和歧视，默默做好自己的事，让时光去证明，也许是最行之有效的稳妥办法。
6.关于独立思考能力
①下定义
认为：充分收集有效信息并通过独立自我的思考来获知事物真相的能力，即为独立思考能力。
缺乏独立思考能力，最容易获得的东西就叫做“认知偏差”，偏见既是认知偏差的一种。
认为独立思考能力的关键:一是尽可能掌握全面、真实信息量的能力；二是分清楚因果性和相关性。
①有关拥有掌握全面、充分、真实信息的能力。
举例：一个姑娘，在网上看到许许多多姑娘们发表出的单人穷游的美好好故事，然后就背起行囊决定独自出发！可惜她的结局估计往往好不到哪儿去！为什么？因为不美好的故事当事人不会发表出来，至有遭到厄运的当事人连发表游记的机会都没有！
问戈嘿和飞飞：你们有没有见过类似的例子？
飞飞发言：二战时美国军队在排查经过战斗返还的战机时，看到机身上机翼的弹孔最多，果断地认为之后生产战机时更应该加固机翼！对吗？一位专家在观察过战机并了解了战机的战斗折损率后，果断建议后续生产战机应该加固油箱！其实，油箱中弹的战机往往连回来的机会都没有！
刚果总结：所以，我们常常将直观看到的信息认为是该事件的全部信息，进而产生认知偏差做出不准确的判断。戈嘿分享《从0到1》时说，我们要看到商业活动表现下的本质，其实这里所谓的本质就是一种信息，当你掌握全面的信息量后，所谓本质一目了然。
2.区分“相关性”和“因果性”的能力。
分享了因有白人血统后代黑人出类拔萃被人认为是基因优势、黑人解放前内部某地区清一色公民反对奴隶制两个例子。
当事件A发生时事件B往往也会发生，并不能下结论说就是事件A导致了事件B，既要分清相关性和因果性。
而且即使A事件是导致B事件的一个原因，但是若忽略了同样是导致B事件原因的C事件，也会对事物的认知出现偏差！
结论：也许，全面充分获取信息并从中提炼真实有效信息，正确区分相关性和因果性并进行逻辑思维的推理判断，才有可能真正拥有独立思考能力。
7.关于本书表达方式
这本书将“数据”运用到了极致，用数据来将事实原原本本的阐述，完全充分地支撑起一个论点，这个时候该论点就不再是论点也是事实的一部分。
若只是一个片面的数据或事实，本书会紧接着告诉你事情不仅仅是如此，马上补充一个数据或事实来全面的阐述那历史真实、全面的样子 。
历史上人民因信息不充分、理不清相关性和因果性导致的片面认识，这本书也会立用历史事实来告诉你这些认识是不全面的，并告诉你这些片面认识对于历史的影响，极有说服力地还原历史的原貌。
点评：
飞飞、戈靶：逻辑清晰、有进步、有设计，以点扩书，有讨论、有互动，分享方法值得学习。
总结：要严格控制时间，一人一小时，在一小时内自由发挥；可提前约定时间单人分享；倡议写读后感。
下期分享书目：刚果：《批评官员的尺度》或者《斯通纳》
戈靶：经济学相关
飞飞：《决战葛底斯堡》 。
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