作为有效教学的一个基本原理，“教学评一致性”越来越受到理论与实践研究者的关注。它既反映了课程思维的本质要求，即整体一致地思考“为什么教”、“教什么”、“怎样教”、“教到什么程度”的问题，也为我们在推进有效教学中顺应课程领域的这种专业化诉求，建立以目标为灵魂的“三位一体”的关系，进而矫正种种偏差、建立专业自觉提供了依据和可能。
为更好的促进全市道德与法治教师评价任务设置的能力，3月19日下午，潍坊市进行了道法学科“评价任务的设置与实施”八年级下册展示活动，共有9个县市区进行了八下道法的说课，分别是：昌乐、经开区、临朐、高密、奎文区、高新区、峡山区、青州、坊子区。
展示活动最后，由寿光市教育科学院张庆杰老师和潍坊市教科院姜正伟老师点评并总结。
昌乐县刘老师、张老师分享第一单元和2.1评价任务设计
经济开发区刘老师分享1.2评价任务设计
临朐县老师分享第二单元和3.2评价任务设计
高密市分享第三单元和5.1评价任务设计
奎文区孙老师分享6.1评价任务设计
高新区卢老师分享6.3评价任务设计
峡山区老师分享6.5评价任务设计
青州老师分享第四单元和8.1评价任务设计
坊子区黄老师分享7.1评价任务设计
寿光市教育科学院张庆杰老师点评
潍坊市教科院姜正伟老师总结
总结
高新区初中道德与法治老师借助此展示活动，积极学习典型课例。
高新区老师积极学习
高新区老师积极学习
高新区老师认真学习
“教学评”我们一直在路上！！
