今天是一个非常晴朗的天气，得此机会，丽丽带我去黄棉幼儿园听了一节英语课，幼儿园英语小班教学。学了两年的学前专业，对于幼儿的接收能力的掌握还是没有一个清楚的概念，这也许就是停留在书本上学习的弊端，我们过于忽视了幼儿的接收能力和自制力，把所有的精力都放在了教案、活动上，幼儿这个主体性的东西却被我们放在了一边。在教学的过程中任何一种课堂突发事件都有可能发生，所以一个幼儿老师在任教之前学会处理各种突发事件和如何讨幼儿喜欢，让幼儿在乎你、意识到你的存在是非常重要，也是非常有必要的，幼儿课堂小学问也是一本经。在我要讲述今天的经历之前，已经将自己的心声全部娓娓道来，也许是这些真实的想法确实到了不吐不快的地步。
去幼儿园听英语课确实是一个意外，今天一日的行程中并没有这一项的安排，这是一个意外的收获，正如丽丽所说“今天的收获很大”。进程也很顺利，刚到黄棉幼儿园的门口就碰到一个我们学校的学姐，这位学姐姓袁，但我们并不知道是此情况，在短短几分钟的交谈后，我们很快得知了学姐的情况，通过各种关系取得了学姐的信任，前提是这位学姐是一个很和蔼可亲、可敬的人。我们跟着学姐来到她任教的班级，是一个小班，班里的小朋友特别的多，已经远远超过正规教学小班人数的规定，刚走进去那些小朋友就一直围着我们俩转，做各种搞怪的事情吸引我们俩的注意，这和书上说的是一样的，小朋友们完全没有任何的外界意识和控制力，他们的行为丝毫没有任何约束性，注意力是相当不集中，对新事物的集中力只有几分钟而已，因此在学姐上英语课的过程中，我特意注意到学姐解决这个问题的方法，学姐通过不断的在自己的课堂中变换花样来吸引小朋友的注意力，一个英语单词绝不可以用一种方式重复，加强记忆的方法也是在不断变化的，课堂即使再乱也不能停下讲课，必须想各种方法让他们把注意力集中到这来，常规活动的练习对于幼儿来说是相当重要的一件事。
幼儿良好习惯的养成是一件很难的事，但是必须要去做这件事，而且常规习惯还必须细致化，比如上课乱跑，很难安静下来、打闹等等，必须要有一个长期的约束方案。这让我想起了《超级保姆》对待个体幼儿不良习惯的改正的方法，如果可以有一套对待集体幼儿改正不良习惯的方法就好了。
今天整个课堂的场景就不再细细描述，学姐的授课是比较完整的，常规英语口语的运用也比较多，语言性的课课堂确实很难控制，需要的道具少，老师口述的部分特别多，但这也让我知道在语言课中加上音乐、游戏、舞蹈等环节可能对整个课堂有更大的作用，而且使课程的效果也会比较好。通过今天的观察，幼儿心理学那本书应该好好学习一下了，幼儿的心理不至于像天气变化的快，但是它的每一个行为都展现着他的心理，表达着他的情感。
随意写下一些自己真实的想法和观点，没任何的可以安排和修饰，只想真实的记下我这一刻所有想表达的情感和意思。仅供自己参考，点滴的记录也许会真的让我对自己的专业有所悟、有所思考。
