2020年的春季学期因为一场突如其来的疫情，而变得不同寻常，但这并没有阻挡我们前进的脚步。结合我们班的具体情况，积极应对，科学规划，有计划的展开了我们的线上教学。
刚接到停课不停学的通知时，我们寒假微信群的辅导工作刚好进行了有一周多的时间，当时孩子们很配合，家长对网课辅导也挺支持，当通知下来的时候，我没有太多的慌乱，我用半天的时候和家长进行了沟通，介绍了今年的疫情对孩子本学期学习的影响。家长对我的工作给予了肯定，并且根据孩子的具体情况，选择了合适的学习方式，经过讨论，空中课堂课堂的学习在钉钉群里辅导，学微课的孩子在微信里，任务分清楚之后，辅导就顺理成章。
利用钉钉群监督并辅导孩子进行空中课堂的学习，课听完之后我将知识点的教学，作业辅导提前录成了两分钟左右的小视频，当家长的辅导成问题事，我开始用小视频进行讲解。
由于部分家庭兄弟姐妹比较多，电子设备不够用，重播不方便的原因，有六个孩子选择利用微课学习，微课的内容和课程安排是我搜集的国家资源网里优质的教学视频，并配合相应的习题训练，课程进度跟空中课堂的进度差不多，但练习有所差别。
网络教学毕竟存在一定的局限性，好多孩子有了厌学的情况，家长在群里反应孩子不听话，不愿意安心坐下来听课，有的边听边玩，学习效率很低，也反应了对网络教学对孩子视力的影响。这在我意料之中，但一下子涌出这么多的问题，着实让我有点头疼。我想了一会，突然想到我每天陪儿子做科学小实验、陪他画画，我看孩子兴趣很高，从来没有说一个不字，我当时就录了一个《纸巾会湿吗》的科学小实验，第二天让孩子做了实验，在群里展开讨论，十一点半我们一起分享，果不其然，孩子们在群里展示着自己实验成果，用稚嫩的声音分享着自己的认识，那一天课程进行的非常顺利。之后的教学，我把我爱春天、百变的小手、防疫小常识、有趣的泡泡、鸡蛋会浮起来吗？神奇的压力等主题活动穿插在教学中，和孩子们进行分享。
网络教学对老师是挑战，对家长的要求更高，若是家长不配合，一切便无从谈起，我记得有一天一个家长说辅导孩子作业天天血压蹭蹭的往上升，我吓了一跳，幸亏是玩笑，但我意识到家长的心理问题不容忽视，所以私下里我通过微信给家长沟通，让家长通过一些小窍门和孩子沟通，避免因辅导作业家里鸡飞狗跳。但在3月七号的时候，我发现有三个孩子还是不太乐意参与活动，打电话，发微信之后还是不太配合，我想了一下，在微信群里开家长会，我把家长在辅导中反正的问题，积累的经验做了分析，并给几个不愿意配合的孩子做了示范，家长会进行了一个多小时，虽然很累，但为接下来的一周工作奠定了基础。
最近由于疫情防空级别的降低，好多孩子的爸爸妈妈开启了工作模式，白天辅导又陷入了困难，但大家同意把学习学习方式都转变成微课，白天孩子由爷爷奶奶看着写作业，晚上听课，自由的安排时间，我想辅导方式是多变的，但爸妈对孩子的爱和责任是一成不变的。愿开学之后春光灿烂，笑容如初，也还给我们班这群可爱的爸爸妈妈一个自由的空间。
学习的安排，课堂的组织，资料的搜集对我们来说是工作，但静心听课，积极书写反思，更是我们老师的成长的必须。一年级的语文数学不是特别难，但难得是你如何把这成人看似简单的知识，传达到这么小的孩子身上，空中课堂和微课堂的经典教学视频给了我太多的启发。 在听完语文园地一，听故事，讲故事这节后，我做了课堂记录，发现在本节课能很好结合学生的学情，巧妙设计，师生互动较多，学生积极性高，在不知不觉中既锻炼了口才，又历练了胆量，还要孩子们演一演，效果较好。亲力亲为，用饱满的情绪感染学生，拉近师生距离，提高教师的人格魅力是多么的重要。
学无止境，学生学我们更应该学，在国难之时，我们勇担责任，完成我们的使命和任务。
