你是否在读书时总是打瞌睡?
你是否在读完一本书后感觉没得到什么?
你是否在读一段话时却忘了上一句的内容?
......
如果你有以上问题，那么你可能需要了解一下这本书了。
理解
按照作者的说法，这本书“是为了那些把读书的主要目的当作是增进理解能力的人而写”，换句话说，《如何阅读一本书》教给你的是如何增加你对一本书的理解程度。读到这里，也许你就要问一个问题:什么是理解?理解就是搞清楚这到底是怎么回事:为什么会发生，与其他的事实有什么关联，有什么类似的情况，同类的差异在哪里等等。如果说你仅仅只是知道了某些事发生了，你就是吸收资讯。“如果用你记得住什么事情，和你解释得了什么事情之间的差异来说明，就会比较容易明白”。
在生活中，特别是对于一个学生来说，难免会读到一些专业性很强的书籍，而且经常会碰到很难读懂的地方，而理解这些信息是我们的要求，那么如何做到理解呢？
主动阅读
“太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是一种对理解力的阻碍”。我们必须要学会主动阅读将铺天盖地的资讯压缩，重构，吸收。作者将主动阅读的过程类比成打棒球，作者是发球手，你是捕手，球在向你疯狂的砸过来，你不能站那不动，你要尽量和作者协同合作，主动的去接住那些球，这个类比有一个瑕疵就是接球的结果只有两种，要么接到了，要么就是没接到，而我们读书，多多少少都会接收到一些信息，或者说理解一些信息。而主动阅读就像是你在接球时用的各种技巧、动作，你越主动，你就越能理解这些信息。
“有多少次你在看一本好书的时候，翻了好几页，脑海却陷入了白日梦的状态，等清醒过来，却完全不明白自己刚看到那几页在说些什么”。出现这种状况可能是因为你没有做到主动阅读。有人可能会说，我在读一本很生涩的书物，前面确实读的不太明白，难得我也是在做白日梦吗?注意，主动阅读并不可以让你完全读懂那些信息，能不能读懂还要看自己的知识积累、能力水平。主动阅读的实质是一种思考。你可以不懂，但你要思考哪里不懂，要如何去解决。这也就解释了为什么有人一读书就打瞌睡。不去思考就像是在听睡前故事，也难怪有人会说读书有助于睡眠。
这样就引入了一个新的话题——如何做到主动阅读呢？实际上，大部分人应该在中学甚至小学时代就已经知道了，那就是带着问题去阅读，作者提出了四个基本问题:
（1）整体来说，这本书到底在谈些什么?
（2）作者细部说了什么，怎么说的?
（3）这本书说的有道理吗?是全部有道理还是部分有道理？
（4）这本书跟你有什么关系？
这四个问题其实就是代表了一本书的主题，结构，内容，延伸。这样一说，我觉得很像中学语文老师在教我们做阅读一样，老师总是强调我们要带着问题去读文章，找关键句，关键词，挖掘主题，列出结构，有时还让我们说一下社会意义，以前总觉得做这些东西就是为了做题目，而谈到做题，我们就会反感，现在看来，原来是我自己没有理解这些技巧的现实意义。
阅读的层次
具象你的感觉
这本书用了很大的篇幅去讲阅读的四个层次及其方法，我认为如果你真正理解主动阅读后，其实就不用去看分析阅读了，了解一下检视阅读和主题阅读即可，这也是为什么我用图片的形式把它们放在上面。但是还有一点值得一提的就是“整体感觉”这个概念。就像是我们在思考某一个问题的答案时，我们经常会感觉到自己知道了，但那种知道是片段式的、模糊的，作者建议我们将我们的思考用语言表达出来，可以是说，也可以是写。
“一个人如果说他知道他在想些什么，却说不出来，通常是他其实并不知道自己在想些什么。”如果你想锻炼自己的思维逻辑能力，那就将它用语言表达出来吧。
最后说一下自己的一些感受吧，这本书自19年三月份买来我读了三遍，第一遍是粗读，就是感觉写得挺好的，值得读第二遍。时隔不久我就精读了第二遍，并尝试了其中提到的方法运用到其他读物，很费时但是确实有助于理解力的提升。第三遍读完是在前几天，有两个字在我脑中留下了十分深刻的印象，这两个字也是我在题目里留下的悬念:阅读的起点——思考。
