《我有友情要出租》绘本课堂案例
课程目标：学会用正确的方式来表达自己的需求，主动寻找友情；
参与群体：小学低段
教学流程方式：
1. 自我介绍，并介绍助教老师。
2. 在听故事之前和孩子们玩猜歌名的游戏播放《找朋友》伴奏歌曲 ，几乎每个小朋友都能猜到，可以和小朋友们一起唱起来并互动和孩子们握个手笑一笑。
3. 由《找朋友》这个音乐，告诉孩子们我们每个人在不同的阶段都会有不同的朋友，不管和朋友在一起干什么都觉的快乐，我们与朋友之间的这份感情叫？孩子们说出 友情。
对，是友情，那今天讲的绘本故事也是寻找友情的。
4. 打开PPT 呈现封面 《我有友情要出租》，问问孩子们出租是什么意思？自己租过什么东西？为什么要租 因为自己需要，别人有，就可以花钱去租。
问问孩子们到底是 大猩猩要出租友情还是小女孩要出租友情？埋下伏笔
大猩猩生活在森林里小女孩生活在城市里他们怎么会在一起玩？
5. 呈现环衬页；这里虽然没有任何一个字告诉我们咪咪为什么会来到森林，但插图告诉了我们一切，我们可以为孩子们说明一下咪咪的爸爸妈妈从事的是什么工作，为什么来到这片森林，爸爸妈妈忙于工作，咪咪身边也没有朋友很孤单，她也需要一个朋友。
6. 同时在森林里有一个大猩猩也觉得自己很孤单，他想了一个办法要出租友情。
7. 铺垫好了就可以按故事发展的脉络讲下去。（有几个点比较好，可以和孩子们互动：1.大猩猩一开始说5元一小时，咪咪说自己只有1元，大猩猩却高兴的说 好哇好哇，为什么少收了钱，还这么高兴？2.咪咪问一小时是多长时间，可以问问小朋友。 3.咪咪和大猩猩玩游戏的情节中也可以有互动的点，比如 大猩猩赢了的时候 为什么重重的抬起脚，轻轻的踩下去，通过这个点 可以告诉孩子们大猩猩也是一位暖心的朋友。
4.大猩猩和咪咪一起玩 一起讲故事 一起写作业 无论做什么大猩猩都觉的幸福。沙漏也不在计时，这个点可以和孩子们讨论一下，朋友之前的友情
5.大猩猩为咪咪准备饼干，以及咪咪送给大猩猩布娃娃都是可以互动的点。6.大猩猩第二次写 我有友情免费要出租 讨论点 意识到友情很可贵，不能用金钱来衡量。
8.大猩猩和咪咪的故事是主线之一，这个主线讲完，在讨论森林中出现的其他动物这个线索。建议绘本中的细节可以单独拎出来放在最后，大猩猩和小女孩的故事全部结束以后再单独进行。相当于是两条线索不要齐头并进讲，是大的群体听故事，不容易。讲故事要聚焦主体后，再安排别的。
9.最后 呈现封底 和孩子们一起读那段话。
10.延伸活动，让孩子们自己设计一个交友卡或写一写自己和自己好朋友的故事。
11.活动结束拍照，如果孩子多，建议在原地拍照。
