今儿去家访，发现两个问题。
并就这两个问题，做了自己的思考
接下来的文字是复制过来的:
3）临走之前，骏骏家要送一些东西。这个会给双方带来一些不必要的麻烦。
我建议可以在家访须知中，明确强调这点，禁止任何人在家访过程中，以任何形式接受任何礼物。明文规定，并作为和家长沟通的重点须知。这样既减少老师的心理负担，方便之后能把这件事情更好的持续下去。同时，也减轻家长的负担，还的动脑筋给老师送点啥东西。我觉得这件事情上，我们要坚持一个原则，我们只有服务好孩子和家长，才是我们生存的长久之道。以这个为基准，我觉得刚开始，该拒绝家长的时候就得果断拒绝，舍小利保大利。给双方建立一种规则和习惯。形成童年馆和家庭之间的一个良性循环，保证以后这种关系能健康的维系
4）这个也是我一直观察的一点，就是家里有客人的时候。孩子出现在跟前，并做出一些看起来会打到家访的正常过程，家长的处理过程。
比如今天家访，骏骏出来，一直在吹一个笛子玩具，声音很大。妈妈在旁边也着急，会直接拉着骏骏，明确告诉他不行。还把玩具拿走了，虽然后来，妈妈还是把玩具给他了。
当然骏骏并没有按照妈妈的意思去做，他还是吹了会。玩腻了以后，换的另一个玩具。接着玩。
分析:妈妈当时的想法一定是想让骏骏知道这样不好，会打扰到别人。并希望他立刻停止。
结果:骏骏继续玩，基本没受影响。
问题一:这种引导方式是不是有问题？
问题二:如果有，我们是不是能想出更好的，并且去告知家长，帮助家长。让家长在家中也真正拥有可操作性的方法。
比如今天的情况，我觉得在当时那个情境下我们完全可以转换成以骏骏也中心，停下来，先听他吹会笛子。他无非就是想吸引老师的注意力。先满足他，再转移他的注意力。之后在继续和家长沟通。
如果这个方式见效的话，还可以当时讲给家长听，帮助他们真正的实际体会。
思考过的，才是最有价值的。
其实，自己钻了一个空子。写的不是读书的感悟，而是工作的事情，但是是有价值的输出。
今儿就这样吧，有点负罪感。
