马上就到9月1日了，从幼儿园到大学，甚至老年大学，都是传统的开学季。叨姐发现了一个有趣的现象，越是知名的大学，开学就越早，暑假时间就越短。北大清华就不用说了，校长发表的开学讲话都能在网上查到了。今天听朋友说浙大的暑假只有40多天，现在也开学了。真是羡慕这些知名高校的朋友们。
孩子马上要上幼儿园了，为人父母说不紧张是假的，不过孩子毕竟上了几个月的托班，再去幼儿园就像假期结束重新上学一样，应该不至于有太大的焦虑吧。还记得幼儿园的老师在分析孩子几个月的表现时，评价他是一个班里哭的最少的，但也是最闹腾的，吃饭吃得快，睡觉睡得少，一心就扑在玩具上了。说来也是，有这么多的小伙伴和玩具，比家里好玩多了，肯定是要抓紧时间玩啊。但相比之下，这样的孩子就容易克服分离焦虑就吗？
幼儿园老师介绍，孩子上幼儿园的最大障碍，不是自己上厕所、自己穿鞋、自己穿衣服、自己吃饭，甚至不是带不带尿不湿的问题，而是如何缓解分离焦虑？
据她介绍，刚上幼儿园的孩子分为两类，一类是分离焦虑很明显，不想上幼儿园，一进班里就哭个不停，适应集体生活比较困难，刚开始老想着回家，大部分的幼儿都属于这一种。好处是适应了就好了，困难就是一开始适应起来会很难，每个人的适应时间长短差异又很大。另一类是分离焦虑不明显，愿意上幼儿园，孩子很少哭，也能按照老师的要求去完成各项任务，看起来很容易克服了分离焦虑，但随着时间的推移，这类孩子会呈现出较强的自主性和独立性，有些问题解决起来很困难，孩子也比较顽固。这类孩子虽然少，但往往容易成为被老师忽略的部分人，毕竟会哭的孩子有奶吃。
经过了早教和各类不同培训班的“熏陶”，孩子对各种环境已经有了很强的适应性；出生以来经常性的外出旅游、走南闯北，孩子见的人、走的路也比只呆在一个城市甚至一个社区的孩子要多得多，饮食、气候的适应性也要强很多，有助于增强抵抗力；加上家里人不停地跟他说话，他的语言发育也能在平均水平之上，能和大人正常交流，听得懂大人的话，这样就不用担心在幼儿园和老师同学的交流存在障碍。
但不管怎么说，幼儿园都是一个全新的环境，随着孩子的长大和时间的推移，分离焦虑会逐渐得到克服。叨姐最担心的是孩子的社会化进程，说白了就是攻击和被攻击的可能。在早教和培训班，好歹还有老师能够全程盯着，家长也往往再身边，孩子彼此有了争执和碰撞，一般能够及时被发现和制止。但在幼儿园，脱离了家长的视线，孩子怎样首先确保不被欺负？这是个让人揪心的问题。孩子不被人打，也不能随便打人，否则别的孩子家长找上门也是一件烦心事。
不敢想太多了，打与被打，终究也是孩子成长的必经之路！
