为学而教、为教而研；研学优教，教学相长！
今天上午，华南师范大学夏宝君教授为我们带来了讲座《新媒体时代的名师工作室品牌传播》
二、建设工作室品牌形象的CIS方法
工作室发的日志本上印上Logo，买服装运用logo。
星巴克：标识的意义和故事
运用了格式塔理论，人类的大脑将所看到的视觉元素统一起来，形成一个带有更多意义的整体。
四、案例
下午，于我们分小组进行了工作室特色建设汇报。实践导师何庆辉老师为我们每个工作室做了详细的指导和引领。
第一个分享的是裴海军老师：他首先介绍了工作室的理念“真-精-变”，并用道、法、术、器、势结合事例阐述了真精变的理念内涵。然后裴老师介绍了工作室Logo的含义、以及工作室成员遴选成员的流程和最终结果。介绍了工作室的成员选拔、建章立制、硬件建设、保障机制和研修活动。裴老师信息技术方面的专家，他们工作室的特色是数字化资源运用的特别好，开展了非常丰富的线上教学和培训活动。何校长点评：团队建设非常好，平台有很多，很注重学习。宣传还局限于公众号宣传，加一些资源类的进行发布（如课例、教学思想和主张、教学设计等）。教学思想要学科化，要结合课标表述。
第二位进行工作室特色汇报的是裴丽峰老师：《同心所向，共享共进》介绍了logo和自己美妙化学的教学思想。像火炬一样有辐射引领的作用。特色是线上线下相融合设计教学模式，来推动区域内化学教学水平的提高。三门峡市中招实验操作、分析了近六年的中考试题开发了中考专题解析。（理论与实践相结合服务教学是特点）
工作室就是一个教学品牌，裴老师又介绍了自己美妙化学的教学思想。最后规划以后的工作室任务。
第三位汇报的是河南省临颍县李政老师：《务实创新，修己达人》李老师从工作室的成员介绍，学习交流活动安排，课题研究、工作室活动的辐射篇等几方面进行了汇报。提出了自己以后的发展方向：继续多读书提升自己；加入工作室联盟，提升工作室的品质；扎实开展日常的活动；提高自身写作水平，多发高质量的文章。
建议：提出自己教学范式，体验互动课堂遵循什么样的教育学原理？体验化学。
第四位分享的是陈飞老师：介绍了工作室成员的情况和工作室的制度与目标。成立以来的学习情况、课题研究情况、工作室示范课开展情况。工作室写作文章发表情况、工作室获得的荣誉和示范引领情况。并反思了自己工作室建设的不足。
何校长点评：
汝州市实验中学杨红敏老师汇报的《建构化学兴发育人》——教学思想。建构化学，高屋建瓴；建构化学，顺藤摸瓜；建构化学，迁移联系；建构化学，活学活用。
建议：建构化学的含义，建构化学的做法，最好用图示的形式表达。兴发育人
教研员刘勇谦老师介绍了自己的教育思想及工作汇报：情境核心素养，教学思想：境疑知养。
教学主张：“真实”发生素养
真实有两个含义：一是真实问题；情境二是真正做到发展学生核心素养。化学无处不在，让我们的化学教学处处都有真实发生。（情境、问题，故事，素材，科技、实验等）
教学思想来源或依据：化学学科性质、对命题思考和命题的研究命（命题思想）
实践支撑：七环节高效课堂模式、发表在中化参上的论文、省优质课教学案例。
二、筹备工作室1.工作室Logo设计理念2.申请公众号发布教研活动3.工作室成员遴选4.建章立制（工作室章程、三年计划、管理制度，考核细则）5.筹备工作室成立
三、开展的相关活动
何校长点评：教研员的优势，个人的素质特别的好，出成果特别的快。教学思想的凝练思路很清晰，教学范式需要继续的完善，目前还是框架式。暗线：从思维到知识；明线：问题和评价中间缺少路径。
罗春芳老师分享《启智润心，温暖同行》
用给工作室成员写是展示课的评价。感恩托举历练生长，名师成长的催化剂加减乘除。
