我女儿三岁后变得很爱问问题，简直就是“十万个为什么”，我恨不得自己是本百科全书，她的问题通通都能给出权威答案。可是我不是，回答不上的时候又不能跟她说别问了，怕挫伤她的好奇心，可是她一路打破砂锅问到底，到底该怎么对付呢？
比如，有一次她吃饭的时候突然问道：“为什么脸蛋和鸡蛋不一样？”我说：“因为它们长得不一样。”她紧接着又问：“那为什么脸蛋也是（叫）蛋呢？”我一时被问住了，她才三岁多，怎么解释比较好让她懂呢？当她的问题越来越多，越来越难，我也开始思考怎样培养孩子好奇心的问题来。
市面上常见的培养好奇心的方法，是首先强调不要压制孩子的好奇心，不要对孩子的问题不耐烦，然后提供更多的新鲜刺激，给他们自由探索的机会等等。
这些当然也很好，可是我倒认为，好奇心的特点不仅仅是强烈的求知欲，更重要的是求知的动机。比如孩子为了应付考试到处查资料就不是真正的好奇心，而只是迫于外在动机去搜集信息，这个目的达到之后很可能就失去好奇心了。
所以我们培养孩子的好奇心，最重要的是让孩子对求知这个过程本身感兴趣。让他们觉得探索世界是件很酷很好玩的事，至于这件事本身是什么反而没有那么重要。
关键不是这些问题，而是让孩子喜欢问这个问题的过程。我回答问题一般有以下三种方式：
1
有些问题不知道答案就直接承认。比如上面提到的“脸蛋为什么也叫蛋？”我当时一时想不出怎么解释就直接回答：“哎呀，这个妈妈也不知道。”不用担心这会损害自己在孩子心目中的高大形象，这是在给孩子传递一个信息：哪怕是爸爸妈妈“这么厉害”的人也有很多东西不知道，而且敢于承认自己不知道，这样她就不会担心别人会笑话她的好奇：“你这个都不知道啊？”，以至于她不懂装懂，或者有问题也不去找答案，那就是损害她的好奇心了。
2
当然，后来我发现可以从感觉这个角度解释那个问题，于是我带着她一起去找答案。
那天吃完饭后，我煮了一个鸡蛋，然后剥了皮，对女儿说：“你摸摸鸡蛋，再摸摸脸，感觉一下。你觉得它们有什么一样的吗？”
她照做了，说：“很暖和。”
“还有呢？”
她不做声，一直想。
我问“光滑不？”
“嗯，光滑。”
“你再按一下。”
她按了一下，说“软的，还弹弹的。”
“脸蛋弹不弹呢？”
她又按按脸，说“弹。”
最后我说，“对啦，因为脸跟鸡蛋一样光滑，也有弹性，所以我们喜欢把脸叫做脸蛋。”
她夸张地点点头，像个大人一样说：“哦，原来是这样的呀！”
我的解释不一定很好，但是重要的是这个找答案的过程。所以，对于我们不好解释、或者不懂的问题，正好鼓励孩子自己去找答案（家长一起参与），比如到网上查查资料，这样他不仅对这个知识点印象更深，更重要的是他可以从这个过程中收获成就感和满足感，以后就更喜欢遇到问题自己去找答案了。
3
还有一类问题是没有确切答案的，比如我女儿听过《小鸡球球系列》的故事，那里面猫头鹰是好的，还听过《好饿的小蛇》，她觉得蛇很可爱，但是《神奇的食物链》里猫头鹰吃蛇，她就问我：“猫头鹰是好的还是坏的？”我故作思考状，然后把这个问题扔回给她：“你觉得猫头鹰是好的还是坏的呢？”她想了想说，“猫头鹰有时候是好的，有时候是坏的。”我解释说，“嗯。其实你看，猫头鹰抓到蛇了，蛇求它不要吃它，但是猫头鹰说如果不吃蛇，它就会饿死。所以猫头鹰吃蛇是为了不饿死自己。”她还有点不解，无奈的说，“好吧。”对于三岁多的孩子，也许还不懂丛林法则，但是至少她也知道有些动物有时候是好的，有时候是坏的，好坏没有绝对之分。有时候把问题反问回去也是锻炼孩子独立思考的好机会。
如果想让孩子喜欢上探索未知的世界，这三种回答问题的方法我们都可以灵活使用，比如我们知道答案时，也可以不直接告诉他，可以跟他先讨论讨论，激发他自己想出答案。
有些家长有个误区，以为培养好奇心就是鼓励孩子问问题，但那只是第一步，问问题的目的是思考和找答案，最重要的是让他知道他有思考和找答案的能力，然后享受这个过程。
总之，让孩子知道问问题很好玩，问一个问题，然后自己又能找到答案实在是太酷了，这才是培养好奇心的正确姿势。
