开学才两个星期，班上事故频发，同事说一定跟今年是您的本命年有关！好吧！既然是命中注定，那就把所有的事故变成故事，让自己成为一个有故事的人，哈哈！
话说上星期几个喜欢打篮球的男生跟四班的男生因为霸球场产生了纠纷，已经到互相都要去喊人群殴的阶段。我的班是全校男女生比例最失调的班，男生多出10个。已经一个学期了，居然从来没打过架，可见相处得十分融洽，我都很奇怪。以前带的班开学没几天互相已经打得鸡飞狗跳了。证明他们是很团结的，真要打起来并不会吃亏。
班干部火烧屁股来给我说班上发生大事了时，我已经从思教处那里得知了消息。嗯，这件事在现在的班真算得上大事一桩，必须处理。加上校长又在升旗仪式上要求要在班会课上让学生就这件事思考该怎么办。既然要花这么多时间，那就来点不一样的。我想到了用思维导图。当我刚把问题抛出，莫胜恩就大喊一句：“喊人！”虽然知道他就是个说话不经大脑以表现自己为目的的家伙，但我也顺势跟学生们分析起这种解决方法的效果。然后有人提“告老师告校长”，有人提“讲和”。根据学生的发言和我的引导画出了这样一幅打架后果分析图。
前面分析得都很顺利。就是最后一个上引发了轩然大波。
吴奇提出“让他们”这个办法时，一下子被几个男生攻击，说他是胆小鬼，说他就会忍，说他没骨气，所以被人欺负，说他只会跟着他们玩……说得吴奇哭起来。我一下子生气了，先批评他们不尊重人。别人有发言的权利，就事论事，不能搞人身攻击。再给他们讲让的智慧。学生听了都默不作声，感觉有些人好像还不服气。最后平时看着老实巴交的梁文聪起来说：如果是他们不对，他们很过分，我们也要无条件地让吗？我让他具体说下对方怎么过分了。他们说已经不是一次两次了。初二那边的球场他们不敢去抢，看见他们在这边玩就来抢，不让他们玩。我说了一句：不想让也要用智慧的方式去解决，而不是争勇好斗。争勇好斗的人一般都命不长。具体观点详见《老实人命长》一文。
最近在看《论语》，因为我想写点跟《论语》有关的文章，名字都取好了：《读<论语>，悟教育》。我总觉得孔老先生一定讲过类似的话。没想到看了一晚上，还真被我找到了。
孔子真不亏是大教育家啊！尤其这句“师之爱生，人之常情”简直是为我量身定做的。昨天教训其他孩子时，吴奇只是抹干了眼泪，今天当我把这句话解释给他们听后，他眼睛里都放了光。连大圣人都证明他不是个懦夫了嘛！
这个事情的解决过程就歪打正着地成为抛砖引玉之篇。我不是一个最优秀的老师，但我一定可以做个最有思想的老师。
