一
昨天晚上带着展展去超市看猫咪，他在那里非常开心的和笼子里的小猫咪们又是打招呼，又是说悄悄话的，
我和展爸就在旁边默默地陪着，时不时的还扮演两下小猫咪的角色，气氛还算融洽。
不一会儿，进来了一位10多岁的小女孩，
她进门就冲着一只黑白花纹的小猫咪跑了过来，边跑边说：“妈妈，我要这只”。
小女孩的妈妈也紧跟着进来了，
这位妈妈边皱着眉头，边回答女孩的话，“买什么买呀，你买了它，放哪里啊？”
小女孩没有被妈妈的语气所影响，回答母亲的话说：“可以放在阳台啊，给它搭一个窝”。
母亲不为所动，接着说：“你以为养猫就这么好养啊，快走吧，去超市买点吃的，明天还得早起上学呢”。
小女孩的表情瞬间就垮了，眼睛边看着小猫咪，嘴里边嘟囔着：“是你说的啊，我考试成绩考第一，就答应我一个要求的。”
她母亲一听这话，立马反击：“那也没说让你养猫啊，不能你想干啥就干啥，你一个小孩子家，懂啥啊，猫咪有这么好养啊，到最后不还是我给你养啊”、
“你就考了一次第一，还提什么要求，下次吧，下次在考第一再说哈，”
“你这还提要求，我看你这就是骄傲了啊，要谦虚，知不知道”
“好了，好了，别墨迹了，快走吧，一会超市该关门了”。
小女孩心不甘情不愿的，在母亲的唠叨、权威之下，一步三回头的向超市走去。
到现在我还记得她的那恋恋不舍的眼神，以及从眼神中透露出的失望、还有些许无奈。
虽然就这短短的一两分钟，这位母亲的性格、处理问题的方法也展露无余：
自己曾经对孩子的许诺，就像是过眼云烟，说翻篇就翻篇；
孩子对猫咪的真情流露，在母亲看来纯属浪费情感；
孩子，就是事事都要听从父母的小baby，什么都不懂，换句话说，在这位母亲眼里，她的孩子什么都不懂。
而这个十岁的小女孩呢，已经学会了隐藏自己的真实情绪，或者说是在母亲的强力压制下，不得不被动地屈服。虽然一开始表现了自己的需求，自己的喜好，但是也不敢据理力争，直接就放弃了。
二
其实对于上面这位母亲，我非常为她可惜，她错过了一次非常好的“情感引导机会”。
当小女孩向母亲表露出自己的真实需求时，母亲没有换位到女儿的角度上去思考，一味的把自己的所思所想强加给了孩子，美其名曰“为你好”，
其实她压根不了解自己的孩子，甚至可以说，她压根不想去了解自己的孩子。
她在按照她的想法，试图去控制自己的孩子，让孩子按照她的节奏走。
殊不知，孩子小的时候，会在父母的压力、权威之下，表面屈从；等真正长大，到了青春期之后呢，有了独立的能力之后呢，反叛、
《你就是孩子最好的玩具》这本书里有几个自问，非常适合这位母亲自问一下：
(虽然书名很像是一本和孩子一起玩耍的游戏书，其实主要是讲教育孩子心理学的内容。建议父母可以看一下）
你有没有否定、忽视或者轻视孩子的感受？
有没有用打击孩子的方式去惩罚或者教训他们？
有没有用消极的方法去驱动他们？
可能很多父母会说，每天照顾孩子吃喝睡，还得上班、通勤，小命都快没了半条，哪还有时间精力去体会孩子的内心感受啊。
可能有的父母会说，孩子这么小，他们懂什么内心感受啊，我自己每天的情绪还不知道找谁去发泄呢，
三
我至今记得小时候的一件事情，
父母每天忙于生计，养家糊口，压根没有时间照顾到我们的心理感受；
记得母亲养了一只小猫咪，它非常的乖巧，每天在我们跟前就是默默地趴着、待着，
那时候我最喜欢做的事情就是逗它玩。
临近年关的某一天，它出去玩，好久没有回来，母亲出去找它；
找了好长时间，母亲自己回来了，小猫咪没有回来，
母亲说，猫咪被对门家养的大狗给咬断了脖子，母亲找了个地方把它给埋掉了。
这件事，当时给了我非常大的心理冲击，可以说是第一次感受到“死亡”，也第一次感受到“恐惧”。
母亲以为我是个小孩子，也没办法体会，所以就简单的告知了一下我，没有在做其它的解释。
四
其实呢，孩子的内心感受，和成年人无异，甚至要比成年人还丰富，
只是，孩子不擅长或者说不知道该如何表达自己的情绪，所以非常需要大人的情感引导。
如果当年，我的母亲告诉我，
“我非常理解你的痛苦，妈妈也和你一样，失去了心爱的小猫咪，妈妈也很心痛”
“我非常希望和你一起把小猫咪埋掉，但是我不希望你看到不适合小朋友看到的画面，”
“但是我会带你去埋掉小猫咪的地方，我们一起纪念一下它”
“它永远是我们的好朋友，我们一起记得它，好不好。”
现在长大的我，遥想当年那个小小的我，在初次面对死亡的恐惧时，假想如果有这些感同身受的话语，我的内心肯定会更加温暖，也不会像现在这样，需要自己找答案了。
五
所以，学会感同身受，学会站在孩子的角度去思考问题，是不需要我们做家长的付出多么大的精力，也不需要花费非常多的金钱的。
我们只需要，在孩子需要我们的时候，我们适时的出现，共情他们的心，体验他们的喜怒哀乐即可。
当孩子因为失去了某样东西而悲伤的时候，我们告诉他，“这种感觉就是悲伤，妈妈知道现在的你很难过”；
当孩子因为会骑自行车，而开心的时候，我们告诉他，“这种感觉就是开心，快乐，学会新东西是多么幸福的一件事呀”；
当孩子因为不会写某个字，不会跳某一个动作的时候，我们告诉他，“这种感觉是受挫，这是人之常情，妈妈帮你找解决办法，咱们在练习一遍”。
当我们家长具备这种“同理心”，站在孩子的角度，设身处地的为孩子去想想，把孩子想要说但是不知道如何表达的情感，帮助他表达出来，能让孩子快速的接受自己的情绪，自我觉察到情绪的变化，会非常有利于孩子恢复理智，对于亲子间的关系也非常有益。
